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关于进一步加强本科教育实践教学工作的若干思考 　　 【摘要】在知识经济、信息时代、学习化社会的大背景下，推进素质教育要求必须大力加强实践教学，提高实践教学经费投入，将实践教学作为教学工作评估的关键性指标。本文从转换教师角色、改变学习方式、开发课程资源等方面探讨如何加强实践教学工作。 　　 【关键词】 实践教学；知识传授；学习方式；课程资源开发 　　 　　目前，我国高等学校本科教育中普遍存在理论教学至上的现象，片面强调知识的学科性、系统性，忽视理论与实践的结合。这种从理论到理论，从范畴到范畴的教学使课堂失去了生机和活力，使教师变成了体力劳动者，剥夺了学生的主动性和创造性。培养高素质的社会主义劳动者和合格接班人的教育目标难以实现。2005年1月，教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》提出“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。高等学校要强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。”大力加强实践教学，是在知识经济、信息时代和学习化社会的大背景下高等教育教学观念的变革和教学模式的创新。进一步加强本科教育实践教学工作应当注意以下几方面： 　　 　　一、实践教学与理论教学的关系 　　 　　实践教学着重于再现和重复对学科研究对象的感性认识和经验总结过程，理论教学则偏重分析与探究对学科研究对象的理性认识和思辨研究