《开国大典》基于标准的教学设计.docxVIP

《开国大典》教学设计教材来源:小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2005年6月第1版 内容来源:小学五年级《语文上册》第八单元 主 题: 《开国大典》 课 时: 共2课时,第2课时 授课对象: 五年级学生 设 计 者: 阎晓青 /新密市实验小学 目标确定的依据1.课程标准要求（1）能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 （3）默读有一定的速度，学习浏览，根据需要搜集信息。 （4）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。2.学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。【学习目标】1.通过跳读、对比读，抓关键词句等方式，90℅的学生能说出文中蕴含的人物情感。（PO1）2、通过对关键词句的交流，能总结出场面描写的方法，并在小练笔中加以运用。（PO2）3.通过有感情朗读，想象场面，填空，互