为有思维活水来.ppt

问文哪得深如许?为有思维活水来——评论类作文的“拓”与“挖” 知识回顾： 评论类材料作文： 1、审题立意：紧扣材料涉及的现象或对象 2、基本结构： 引——议——联——结 学习目标 1、掌握评论类材料作文拓展思维的广度、挖掘思维的深度的方法。 2、运用“拓”和“挖”方法去分析材料。 一、拓展思维的广度 评论类作文虽然是对材料所设计的对象进行评议，但也不能完全就事论事，有时候也拓展评论面，以便更全面更深刻地分析材料。 所以，报刊亭应成为鲜花，点缀城市；而并非补丁，影响城市。让报刊亭成为鲜花，首先便是提高报刊亭经营者的素质，应选择让拥有一定城市建设意识的人担任经营者，并限制经营人群。其次，城市管理人员也应对报刊亭做好规范管理，拆除部分不合规定的报刊亭，而非用极端手法拆除所有报刊亭。北京的古巷尽头，坐落一古典报刊亭，典雅端庄，若一秀丽美人，点缀这座老城；上海大道尽头，坐落一流线型报刊亭，大方简约，若一现代青年，映射出这座新城的蓬勃朝气。真正成熟的城市，即便是简单的报刊亭，也自有其独特的味道。 不久前，一组豪华西餐厅的照片在网络上流传开来，这组照片据称是开在中国人民大学内的一家俄式餐厅，引来很多人围观。这家名为“１９５８”的西餐厅食客满座，来消费的多是人民大学的学生。按照菜价，吃一餐的花费相当于学校食堂里一个月的餐费。大学里该不该有“豪华”餐厅呢？ 这个材料就大学里该不该有豪华餐厅发问。一般要论及大学的性质和功能，大学生的消费能力和来源，以及大学生将来在社会各行各业中所起到的中流砥柱的作用，一般的人可能写了这些就结束了评论。 其实，不单单是大学生不应该追求奢侈，就是腰缠万贯的富翁、独霸天下的帝王也不应该奢侈，更不用说平民百姓以及应以学业为主尚未就业没有资产的大学生了。 若是再拓展这些，就追溯到历代因奢侈而亡国的帝王，以及古今中外的败家子们，以这些人因奢侈而一败涂地的教训来告诫大学生更不应追崇奢侈，会更有说服力，还拓展了文章的内容，增强了可读性。 “拓”的方法： 1、拓展时间、空间、和评论的对象 时间有过去、现在、未来 空间有场合、地点（中外城市、国家） 评论的对象从材料中的对象扩大到社会上的几 类群体。 ２０１４年广州一模作文材料： 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 当然，话虽如此说，人情事理还是明摆在那里的：校服不得涂画，违者予以惩罚。“艺术”固然可爱，但制服一旦能够被随意涂画，亦不成为制服了。我给校服增色，你给校服添彩，众人群起而仿之，最后便连其原本模样也忘得一干二净，白费了当初设计者的一片苦心。况且若是对校服亦无珍惜爱护之心，如何能够自尊自爱，又如何能够做到推己及人，尊重他人，爱护自然？ 《校服“艺术”，可爱不可“爱”》 如果你的立意是“在校服上涂画，若不加以制止或正确引导，后果将会很严重”。在行文评论的过程中自然要列出几种严重后果。 有一些后果是从材料中可以知晓的： 学生在校服上涂画，若不制止，将纵容学生违反校规，损害校容； 学生在校服上涂画，若不制止，将会误导学生一味标新立异、彰显个性，而忽略了对集体要求的服从； 学生在校服上涂画，若不制止，将会养成生活散漫、不重视细节、不珍惜物质的不良习惯。 但还可以拓展到更严重、更大范围的后果： 学生在校服上涂画，若不制止，就会发展到在公共场合乱贴乱画，不爱惜公物，致使学生们公众意识缺失； 学生在校服上涂画，若不加以正确引导，他们就会打着张扬个性的旗帜，将个性凌驾于共性之上，成为我行我素，罔顾他人感受者； 学生因为校服便宜而在上面试笔，若不加以制止，就很可能使学生成为不懂得珍惜随意浪费的人…… 在后果上的拓展，将使材料中的不良行径所造成的后果更显严重，更有警戒作用，从而收到很好的论证效果。 2、拓展造成的结果。由材料中已知或者可推知的结果，扩展到程度更重、范围更大的结果，而这些结果，在一定程度上已经超出了材料的范围。一言以蔽之，就是入乎其内，又出乎其外。 对此现象，我表示忧虑。大学本是我们人类精神的伊甸园，应以传授知识，培育人才为己任，捍卫人类最基本的价值观。若是大学也一门心思牟取暴利追逐铜臭味，如蝇逐臭般崇尚豪奢爱慕虚荣，那么，尚未毕业、生活来源基本全靠父母的大学生们蜂拥至豪华餐厅消费将会成为校园常态，啃老也