外研版初三英语上册知识树.pptVIP

如何评价三维目标的落实情况 　1．课程评价必须坚持正确的思想价值导向，评价要真实、公正、可信，要客观记录和描述学生的学习状况和发展状况及发展需要，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。 　　2．评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在学习过程中，是否开始形成了所应有的态度、能力、价值观和行为。观察法主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。 　　3．对学生学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来。要注意给予学生足够的机会展示他们的成绩。考试方式应灵活多样，如对话、情景测验等，纸笔测验只是考试的一种方式，避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生学习做出评价。 * * * * 山东人民版 思想品德九年级全一册 第三单元 关注国家 的发展 初三英语上册 外语教学与研究出版社 说课内容 初三英语上 说教材 说课标 说教法 课标 要求 内容 标准 知识内容 横向联系 纵向联系 说课内容 评价 建议 编写 意图 教学 建议 资源开发利用 从多方面强化语言技能的训练，培养学生的学习策略， 提高学生的自学能力 总目标 课程总目标 结合每模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观 全面培养学生的综合语言运用能力 1、能掌握谈论环境的日常交谈用语。 2、对前缀、后缀有初步了解。 3、能够正确使用本单元单词和词组。 4、句子中的连读。 1、能听懂有关环保的日常对话，获取准确信息。 2、能自如地谈论环保等相关话题。 3、能读懂关于环保的文章；能利用构词法理解一些生词的意思。 4、能在写作中用适当的句型提出建议，并简要说明理由。 引导学生提高环保意识。 一、单元目标 知识目标 情感态度 知识目标 能力目标 二、内容标准 内容标准 环境图片 第一课 听说有关环保的对话 第二课 前缀、后缀 生活中的三个单词引导学生学会处理生活中的环保问题 以“循环利用资源与保护环境”为主题开展活动 第三课 日常生活中如何做到环保（Unit 2） 第四课 运用适当的句子写一篇低碳生活的作文 内容结构 三、内容结构 定语从句 被动语态的构成 文章中的应用 被动语态 意义、用法 短语及句子 注意事项 句子中的应用 规律 平时的应用 重难点 先行词、引导词 重点 句子中的应用 8种时态的意义、构成、标志及生活中的应用 重点 时态复习 构词法、冠词、数词、主谓一致 重难点 在课文句子中的应用 重点 引导词的区别 Unit 3 Unit 2 第一模块 Wonders of the world 第一模块 Unit 1 策略 自主 合作 词汇 听力 对话 描述景观 自主 合作 其他 展示 训练 应用 知识的梳理 扩大知识面 策略 写作 词汇 评价景观 读懂信息 第二四模块 第三模块 第二三四模块 第二、三、四模块 体育明星 记忆表达 成长经历 人才 体育比赛 了解 重要性 被动 重要性 带来的变化 加深了解 培养学生的创造思维 发明 名著 伟大发明 创新 转变学习方式 日常生活 终身学习 知识积累 简评作品 阅读 调查现状 听懂对话 展示交流 体育 定语从句 四个模块 第七、八、九、十模块 每模块内容 基础知识 句子 活学活用 词汇 应用 知识梳理 归纳总结 知识的积累 应用 引导词 先行词 that which who(m) whose 词汇 语言环境 注意问题 注意问题 语法 第五、六、十一、十二模块 构成 意义 构成 词性 意思 不定冠词 定冠词 零冠词 习惯用法 基数词 序数词 读法 用法 语法主谓一致 意义主谓一致 特殊主谓一致 四个模块 合成词 冠词 数词 主谓一致 前缀后缀 四、整合教材 教材知识整合 时态复习 一般现在是的被动语态 定语从句（引导词的省略） That 引导的定语从句 合成词、前缀、后缀构词法 主谓一致 冠词与数词 Which、who引导的定语从句 Whose引导的定语从句 第一模块 第七、八、九、十模块 第五、六、十一、十二模块 第二、三、四模块 现在完成时和情态动词的被动语态 一般过去时和一般将来时的被动语态 五、教学建议 教学建议 以讲故事的方式呈现新课文 重视探究 联系实际 教师 学生 掌握基础知识 自主学习、小组合作 运用角色语言体会英语语言的运用 落实能力目标 落实情感态度价值观 方法指导 体现学生主体地位 结合建议运用学案导