《洋务运动》教学设计方案.pptVIP

七、设计感悟 学生是课堂的主体 从学生现状出发（进行教学设计），以学生活动为主（实现教学目标），到学生小结结束（及时教学反馈）。 过手是课堂的主旋律 直观演示，导入体系→展示目标，初识体系→小组合作，初建体系 →学生小结，构建体系 →课堂练习，巩固体系 →课堂延伸，完善体系 →板书设计，强化体系。这都是为实现过手（构建学生自己的历史知识体系）而做出的努力。不能实现过手（知识与能力、过程与方法、情感与价值观）的课堂不是高效的课堂。要实现过手，必然以学生为主体、以教师为主导，以训练为主线，以体验为主干。 《洋务运动》教学设计方案 说课内容 说理念 说教材 说学情 说方法 说流程 说板书 说感悟 一、设计理念 总体思路：目标导读建体系 操作策略：演示观察重直观 表格归纳重联系 情境创设重体验 分组学习求竞争 讨论交流求合作 辩论明理求整合 二、说教材 1、地位作用 2、编写特点 3、教学目标 4、重点难点 三、说学情 优势：好奇心比较强，易接受新知识 对目标有期待，对参与感兴趣 劣势：自学意识薄弱，自学能力不足 措施：目标导读为线，学生活动为主 四、说方法 教法选择： 1、目标导读法 2、直观演示法 3、情境教学法 学法指导： 1、按照目标自主预习法 2、小组合作互动学习法 3、历史联系表格归纳法 五、说流程 1、直观演示，导入体系。 2、展示目标，初识体系。 3、小组合作，初建体系。 4、学生小结，构建体系。 5、课堂练习，巩固体系。 6、课堂延伸，完善体系。 六、说板书 第5课 洋务运动 一、洋务派的产生 背景：内忧外患 目的：维护清朝统治 主张：学习西方科技 代表人物： 奕（中央） 曾李左张（地方） 起止时间： 19世纪60-90年代 二、洋务派兴办的军用和民用工业 1、填表归纳军用和民用工业 2、其他举措：教育文化——新式学堂、赴美留学 军事举措——筹建三支海军 3、评价洋务运动（一分为二，客观评价） 进步性：引进…创办…培养…刺激…抵制… 局限性：没有使中国走上富强之路 不能阻止帝国主义的侵略 代表工业 代表人物 提出口号 兴办时间 民用工业 军用工业 板书设计，强化体系 谢谢大家 欢迎批评指正 * 今天我们看到的机器厂房、大型远洋战船已不是什么稀罕的事物。但是在鸦片战争前，这是我们中国人想也不敢想的“天方夜谭”。那么，我们中国什么时候才出现机器厂房和远洋战船呢？由此导入新课。