审题遐想和议论文知识点归纳.docxVIP

审题遐想——以《另一个世界》作文为例作文：请以“另一个世界”为题，写一篇文章。要求:⑴立意自定，文体自选；⑵不少于600字（写成诗歌不少于16行）；⑶不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；⑷不得出现真实的地名、校名、人名等。从作文写作的角度来看，审题的水平的高低将决定着本次作文层次的高下。下面将本人的点滴思考与大家分享——作文审题，依旧可以采用核心关键词审视的方式，从而引领自己的思考，打开思维的广度与深度。方法一，审视关键词关键词——“世界”“世界”这个词，在本次审题中，占有重要位置，这个词审得好，审得巧，审得妙，那么，本次作文的思维含量将大大增加。一花一世界，一叶一菩提。世界是什么？这是首要解决的问题。看到作文题，切切不要被某些离自己有一定距离的文字所吓到，也不要想到词典中的具体含义是什么。因为一个词语，在不同语境中，是有不同的含意的。“世界”一词到底如何认知？如何让学生有具体感知？我们不妨采用以下办法——让同学讨论老师与A同学的十大共同点，学生依次说出，进而得出结论：老师与这个学生是同一世界的人。之后，让学生找到老师与A同学的十大不同点，学生依次说出，同样可以得到结论：老师与A同学是不同世界的人。通过上面的方法，学生可以得出大致结论，所谓“世界”应当是存在于同一时空，具有一定相同点的人事物等。在具体文章中，只有一个事物，没有任何其他，很难形成文字。其实独自相处，也是一个世界，但是相对在表达上，比较难。我们上面所说，世界由相应的事物构成，这样就容易理解得多了。关键词——“另一个”既然有“另一个”，一定存在“这一个”，这其实就可以想到最简单的构成方式——此与彼。“此”为“这一个”，“彼”为“另一个”。凡所不存于“我”之所目前之现状者，都可以称为“另一个”。当然如果逻辑能力强的，也可以进行“此”“彼”之间的突转。方法二，连词成句对题目进行适当审视后，我们如果要成文，可以采用加词的方法，使之成为意思更加丰富，更加明确的语句。这样一则可以让自己在材料选择上有更多选择余地，二则可以让自己能在成文的思路。比如，我们可以把这个短语连成这样的话语——我到乡下，看到乡下的人文景观，我看到了“另一个世界”。我喜欢阅读，我在书中发现了“另一个世界”。我的亲人固执地在于我而言的“另一个世界”里回忆往昔。到达大都市，这个于我而言的“另一个世界”，我发现了许多许多。……方法三，回忆熟悉的作文题考试作文题，是经过老师精心思虑下的产物，另个持事物具有普遍联系的原则，如果能把以前的优秀作文题与本次作文题联起来一起思考，可能在打开文章思路上，大有裨益。我们可以这样来思考——《向前走》，我们将进行另一个世界。《从那一刻开始》，我发现了另一个世界。我要做一个《行者》，只为了寻求另一个世界。另一个世界，我一直想追求，可惜，《原来我没懂》，直到此时我才知道珍惜现在最重要。方法四，修改以前作文修改以前作文，以切合本场作文的要求。这是锻炼自己思维，打通材料之间内在逻辑的方法之一。下面以一篇小文为例来说明。我与内心的战争纸，泛黄；笔，舞动。一场狂野而随性之舞，在纸与笔之间——眼前堆积着仿若山般高的书，目光一瞥，令人望而生畏。不知何时，手心，渗着细密的汗珠；不知何时，掌心，褶皱出一条细流……皱眉，驻笔。不远处，电脑反射着光亮，无言却犹如潘多拉宝盒般，诱惑着我七上八下的。全身的神经仿佛被唤醒了一般，肩上淡淡的酸楚，强烈地席卷着我的内心。我仿佛听到骨骼间发出清脆的响声，似鸟儿尖锐而悠扬的啼鸣。定神，执笔。我将杂念丢进垃圾箱里……忽地，手机上闪起点点亮光，一条相约游戏的短信，摆在了我的面前。此时的我，犹如那伊甸园中的亚当一般，望着面前的禁果，一念天堂，一念地狱。执笔，放下；放下，执笔……我反复多次，踌躇良久，终有了些厌倦，便扶着左额，将头偏向窗外——午后的灿阳，高悬苍穹，俯视大地，充满生机的大地迎接着灿阳，他们就在各自的空间彼此欣赏着……儿时的我，不是愿意在这墙角处执拗地玩耍拒绝美食？幼年的我，不是愿意在这天宇间观察着落叶而不拒绝累的邀请？曾经的我，不是愿意在这和风中畅游书海而拒绝夜的来袭……灿阳相对着的大地，我曾拒绝过世间的多少诱惑呀！想到此，我会心一笑，终于明白——人的一生缺少不了诱惑，更缺少不了选择，终究是自己结下的因，自己尝得果，怨不得他人。阳光在彷徨间，像一个聚光灯般，照亮了眼前堆积着仿若山般高的书，我想我知道了什么……执笔，不曾放下……纸，依旧泛黄；笔，再次舞动。一场狂野而随性之舞，在纸与笔之间上演……人生如漫漫长路，一路上，更是有着无数的分叉，每一条路，都通向一个不同的未来。在与内心的天人交战之中，我渐渐学会选择，学会了成长——想要得到，你就必须舍弃，至于孰轻孰重，则由自己的想法而定。有时过于贪图一时虚荣、一时之快，只会将自己置身于一个无路可走、四面楚歌的窘境之中，此时