诗歌鉴赏——人物形象(公开课).pptVIP

古典诗歌形象—— 人物形象 课堂学习目标 1、学会鉴赏诗歌中的人物形象的方法； 2、通过学习，能针对考题作出准确、规范地回答。 如何鉴赏古诗中的 人物形象？ 鉴赏（一） 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 归纳方法（一） 知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 鉴赏（二） ［南吕］金字经 泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。期，一春鱼雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。 萋萋：草茂盛的样子 描金袖：用金丝绣上花纹的衣袖。 参考： 这首曲子刻画了一位独处闺中、苦苦思念远人的思妇形象。（2分）①细节描写。“泪溅描金袖”，通过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思苦。②心理描写。“一春鱼雁稀”，写她整整一个春天对心上人书信的期盼。③肖像描写。“憔悴”“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。（3分） 归纳方法（二） 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 鉴赏（三） 《寻陆鸿渐不遇》 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 归纳方法（三） 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 课堂小结 掌握方法，灵活运用； 注意规范答题。（答题步骤）。 （1）什么形象；——身份 （2）形象的基本特征；——性格（结合诗句简析形象） （3）形象的意义。——情感 练习 体验高考 阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天??酬孝峙① 【清】 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。 【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 题目:上片刻画了词人怎样的自我形象？结合诗句分析。（5分） 积累术语？ （1）不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。如李白 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾 （6）友人送别、思念故乡的形象。离别诗 （7）献身边塞、反对征伐的形象。边塞诗 （8）爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》 完成导学案上的安排的作业。 * 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 人 古典诗歌之人物形象 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 自我形象 （诗人自己的形象） 长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。 他人形象 （诗中主人公形象） 古典诗歌人物形象考查要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。 温馨提示：我们在作答时就要针对题目做出准确、完整的回答。 提问：诗中刻画了怎样的诗人形象？（5分） 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。 这首曲子刻画了一个怎样的人物形象？作者是怎样刻画这一人物形象的？ 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 1.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？ 环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花 特点：幽僻,有情趣 烘托：隐士高雅的风韵、品位 2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？ 邻人回答：山中去，归来每日斜 不以尘事为念，潇洒疏放 侧面描写 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。