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中职学校和谐师生关系建立的思考 　　摘 要 中职学校学生希望师生关系朋友化，即“课上是师长，课下是朋友”，为新时期建立和谐师生关系的基础。 　　关键词 中职学校 和谐 师生关系 思考 　　 　　现在职业学校的生源质量比过去低了，学校的老师普遍感到学生越来越难管、越来越难教了。有老师甚至发出这样的感慨：在职业学校只要做不和学生直接打交道的事，就是幸福的。老师们这种不良的情绪、学生不佳的现状对师生关系影响大不大？目前的师生关系是否和谐？我们觉得有必要对学校目前的师生关系进行调查了解，再针对出现的问题作有的放矢的处理，从而构建好和谐的师生关系，保证学校教育教学工作顺利开展。为此，在对长沙县职业中专学校一、二年级学生进行了无记名的问卷调查，有组织的发放了问卷260份，回收有效卷252份，有效回收率96.9?。 　　 　　一、调查结果与分析 　　 　　1、首先看班主任、任课教师和学生的沟通程度 　　调查结果显示，在回答“你觉得有心里话最想跟谁说”时，只有12.6?的同学会找班主任和任课教师，而有55.5?的同学会找要好的同学和朋友，25.4?的同学会找自己的父母；在自己遇到困难，需要帮助时，学生表示首先找班主任和任课教师的占27.8?，而首先找同学或父母的分别占49.2?、15.9?。上述结果说明平时学生、老师之间沟通不够。学生最信任的是同学、朋友，其次是父母，而老师只排在第三位。平时有家长说，孩子在家不听话，只听老师的。看来现在职业中学学生没有把老师看作最信任的人。 　　在调查中发现还有一个情况值得警惕：有81.2?的学生认为老师中有采用“罚”的手段管理学生的；还有学生在调查表中添加了有的老师另一个“罚”的手段：学生违纪扣了分，班上要罚该学生的款。“罚”的情况的频繁出现，是因为现在中职生中有不良行为的人较多，甚至有少数问题学生使班主任和任课教师十分头疼，普通的批评教育对少数学生已不凑效，老师也想不出更好的辙，只好采用“罚”的办法，但从调查的结果来看，学生普遍对这种手段持反感态度，认为自己现在是处在一个不成熟的阶段，犯点错也不足为奇。而老师提出了一个“曲树扳直”理论，他们认为学生在义务教育阶段由于没成长好，就象一棵树长歪了，现在要扳直，肯定要采取一些非常措施，任其生长很可能会越长越歪。 　　但有一个调查结果令人感到高兴。当问到学生对某些问题与老师不一致，老师的态度如何时，学生回答老师感到高兴的占到了79.4?。这个结果表明老师希望学生开动脑筋思考问题，即使错了，老师也能包容。但时下学生不想动脑子的面太大了，故偶尔有学生发表不同意见，老师肯定不知有多高兴。 　　 　　2、学生对班主任和任课教师的感觉 　　调查显示，对班主任印象很好和比较好的占60.3?，一般的占34.1?,认为不太好和很不好的占5.6?;很喜欢和比较喜欢班主任的占55.5?,说不清喜欢不喜欢的占36.5?,不太喜欢和感到讨厌的占8.0?。两项调查结果基本一致。现在我们采用的是大班制，一个班有50~60人，班主任平时关注多些的是守纪的、爱学习的，而这部分学生大概也只占到班级的50~60?。这从另一项“班主任对你关系程度”调查结果也可以看出，50?的学生认为班主任很关心和比较关心他们，44.4?学生认为关心一般，5.6?的学生认为不太关心和很不关心。 　　从“你对任课教师满意度”一项调查结果看,对任课教师很满意和大部分满意的占59.5?，对个别不满意的占到32.5?。这与一部分老师专业素质不高、动手能力不强或教学方法落后等因素有关。 　　调查中还发现，55.5?的学生对目前的师生关系感到满意和比较满意，27?的学生认为一般，12.7?的学生认为不满意，出现不满意的原因应该是上述一些因素综合作用的结果。 　　3、师生关系期待程度 　　调查显示：50.8?的学生认为老师和学生可以成为朋友，25.6?的学生认为不一定，8?的学生认为不可能，还有15.6?的学生不清楚。在调查“你是否希望和老师成为朋友”问题时，特别希望和希望的学生占73?，无所谓的占23.2?，不希望的占8?。 　　从以上结果可以看出，过半数的学生对师生成为朋友是充满信心的，更有七成多的学生希望与老师成为朋友，这应该是构建和谐师生关系的一个重要基础。从调查中还发现大多数学生都认为师生关系应该是“课上是师长，课下是朋友”，说明他们对师生关系把握得准，还有学生呼吁：“师要爱生，生要尊师，共同创造有人性的师生情。” 　　 　　二、对构建和谐师生关系的相关思考 　　 　　新时期要建立和谐的师生关系，关键在于教师。建议从以下几个方面入手： 　　1、教师要自觉地提高自我修养 　　强化理论认为，在交往中得到对方的奖赏是人际交往的动因。在教育教学的交往中，学生对老师的爱戴与欣赏成为