内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文下册28《艰难的国运与雄健的国民》课件（新版）新人教版.pptVIP

成功的力量 一个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞翔的欲望和能力。主人试了各种办法都毫无效果，最后把它带到山顶，一把将它扔了下去。这只鹰像石头似的坠向山谷，慌乱之中它拼命地拍打翅膀，就这样它终于飞了起来！ 雄鹰在逆境中被迫求生，它展示出雄健的力量。面对艰难的国运，我们的国民表现出了怎样雄健的性格呢？ 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 作家作品 李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，五四运动的领袖之一，同时也是一位学者和诗人。 主要著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。其诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。 写作背景 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期 间觉醒的知识分子又陷于迷惘之中。 他们有一腔爱国热情，却看不到中国的希望。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在文中，李大钊告诉人们，不要被面前的困难吓倒，有困难，但更有希望。他期望更多的人投身于救国救民的伟大事业，把救国的事业变成全民的事业。 细读感知 1、大声朗读课文一遍，说说各段大意。（找出各段中心句） 2、你认为文中“雄健的精神”是指什么精神？ 课文思路 作用 这些比喻生动形象，有说服力，增强了情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。 表现了作者内心的豪情壮志，同时也表明了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。 主旨归纳 作者以长江大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险阻的道路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们在艰难困苦下要豪不气馁，坚信革命必胜、民族必兴。 文章气魄雄健豪壮，表现了中国人民的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 * 国家处于坎坷、挫折、灾难深重的时期 有不畏艰险、勇往直前、英勇而自信精神的人民 议论性散文 读 要求:给生字词注音，注意读音的轻重，把你认为重要的字词句标出来，体会文章的气势。 钊（ ） 险峻（ ) 逼狭（ ） 丛山叠( )岭 崎岖（ ） 回环曲( )折 阻抑（ ） 亦( )复如是 xiá qí qū yì 词语积累 zhāo jùn dié qū yì “雄健的精神”——民族的精神,是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 历史道路不全是平坦的，全靠雄健的精神才能冲过去。 民族生命进程(像长江大河一样)回环曲折，极其险峻。 历史生活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。 中华民族应该拿出这雄健的精神，走过这崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，是人生最有趣味的事。 艰难的国运 与 雄健的国民 人类历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神 时平时险 有直有曲 冒险美趣 奇绝壮绝 雄健乐观 革命的乐观主义 强烈的爱国主义 “艰难的国运”要由“雄健的国民”来拯救。 1.本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试摘抄出文中的比喻句，读一读背一背品一品。 品读寻美 喻 体 本 体 长江大河 民族生命进程 扬子江、黄河 中华民族历史进程 “浩浩荡荡” 中华民族历史势不可挡，一往无前 “平原无际，一泻万里” 中华民族历史的顺利发展 “曲折回环”“崎岖险阻” 中华民族历史所逢的艰难国运 长江黄河穿沙漠、过山峡 中华民族前进中的艰难斗争 “浊流滚滚，一泻万里” 中华民族的光明前途 表现了作者内心的豪情壮志 *