创新设计2016届数学一轮（理科）苏教版江苏专用配套课件87立体几何中的向量方法（二）求空间角.pptVIP

第7讲　立体几何中的向量方法(二) ——求空间角 考试要求　1.用向量方法解决直线与直线，直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，B级要求；2.向量方法在研究立体几何距离问题中的应用，A级要求． 知 识 梳 理 1．空间向量与空间角的关系 (ⅱ)如图②③，n1，n2 分别是二面角α－l－β的两个半平面α， β的法向量，则二面角的大小θ满足|cos θ|＝ ， 二面角的平面角大小是向量n1与n2的夹角(或其补角)． 答案　30° 3．设正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为2，则点D1到平面A1BD的距离是________． 4．(2015·苏、锡、常、镇调研)在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝2，BC＝AA1＝1，则D1C1与平面A1BC1所成角的正弦值为_________． 答案　60 ° 考点一　求异面直线所成的角 【例1】 如右图所示正方体ABCD－A′B′C′D′，已知点H在A′B′C′D′的对角线B′D′上，∠HDA＝60°.求DH与CC′所成的角的大小． 【训练1】 如图，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC－A1B1C1，CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为________． 考点二　求直线与平面所成角 【例2】 (2014·北京卷)如图，正方形AMDE的边长为2，B，C分别为AM，MD的中点．在五棱锥P－ABCDE中，F为棱PE的中点，平面ABF与棱PD，PC分别交于点G，H. (1)证明　在正方形AMDE 中，因为B是AM的中点，所以AB∥DE. 又因为AB?平面PDE， 所以AB∥平面PDE. 因为AB?平面ABF，且平面ABF∩平面PDE＝FG， 所以AB∥FG. 规律方法　利用向量求线面角的方法 (1)分别求出斜线和它所在平面内的射影直线的方向向量，转化为求两个方向向量的夹角(或其补角)． (2)通过平面的法向量来求，即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角，取其余角就是斜线和平面所成的角. 【训练2】 (2014·福建卷)在平面四边形ABCD中，AB＝BD＝CD＝1，AB⊥BD，CD⊥BD，将△ABD沿BD折起，使得平面ABD⊥平面BCD，如图． (1)求证：AB⊥CD； (2)若M为AD中点，求直线AD与平面MBC所成角的正弦值． (1)证明　∵平面ABD⊥平面BCD，平面ABD∩平面BCD＝BD，AB?平面ABD，AB⊥BD， ∴AB⊥平面BCD. 又CD?平面BCD，∴AB⊥CD. (2)解　过点B在平面BCD内作BE⊥BD，如图． 由(1)知AB⊥平面BCD， BE?平面BCD，BD?平面BCD， ∴AB⊥BE，AB⊥BD. 考点三　求二面角 【例3】 (2014·广东卷)如图，四边形ABCD为正方形，PD⊥平面ABCD，∠DPC＝30°，AF⊥PC于点F，FE∥CD，交PD于点E. (1)证明：CF⊥平面ADF； (2)求二面角D－AF－E的余弦值． (1)证明　∵ED⊥平面ABCD，AD?平面ABCD， ∴ED⊥AD. 又∵四边形ABCD为正方形，因此AD⊥CD. ∵ED∩CD＝D， ∴AD⊥平面CDEF. 由于CF?平面CDEF，∴AD⊥CF. 又AF⊥CF，AF∩AD＝A. 故CF⊥平面ADF. 规律方法　求二面角最常用的方法就是分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角． 【训练3】 (2014·辽宁卷)如图，△ABC和△BCD所在平面互相垂直，且AB＝BC＝BD＝2，∠ABC＝∠DBC＝120°，E，F分别为AC，DC的中点． (1)求证：EF⊥BC； (2)求二面角E－BF－C的正弦值． [思想方法] 1．利用空间向量求空间角，避免了寻找平面角和垂线段等诸多麻烦，使空间点、线、面的位置关系的判定和计算程序化、简单化．主要是建系、设点、计算向量的坐标、利用数量积的夹角公式计算． 2．合理建立空间直角坐标系 (1)使用空间向量解决立体几何问题的关键环节之一就是建立空间直角坐标系，建系方法的不同可能导致解题的简繁程度不同． (2)①一般来说，如果已知的空间几何体中含有两两垂直且交于一点的三条直线时，就以这三条直线为坐标轴建立空间直角坐标系； ②如果不存在这样的三条直线，则应尽可能找两条垂直相交的直线，以其为k两条坐标轴建立空间直角坐标系，即坐标系建立时以其中的垂直相交直线为基本出发点． (3)建系的基本思想是寻找其中的线线垂直关系，在没有现成的垂直关系时要通过其他已知条件得到垂直关系，在此基础上选择一个合理的位置建立空间直角坐标系． [易错防范] 一是异面直线所成的角与其