谏太宗十思疏课件(用).pptVIP

劝谏的艺术 作者为什么称自己为下愚，称唐太宗为明哲？ 能否将“臣闻”改为“臣以为”？ 能否删去文中“承天景命”一句？ 能否将“诚能见可欲”改为“是故见可欲”？ 品味语言特色 默读课文，画出文中的对偶句、排比句，谈谈其表达效果。 引用： 善始者实繁，克终者盖寡。（出自《诗经大雅》“靡不有初，鲜克有终”） 载舟覆舟（《荀子王制篇》“君则舟也，人者水也。水则载舟，水则覆舟”） 诚能见可欲（出自《老子》上篇：“不见可欲，使民心不乱”） 垂拱而治（《尚书成武》“垂拱而天下治”） 积累成语： 居安思危、戒奢以俭、靡不有初 鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物 载舟覆舟、长治久安、竭诚待下 * * 唐太宗与魏徵 太宗：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” 鹞死怀中——唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。 太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。于是魏征在贞观十一年时给唐太宗写了一封奏章。 谏太宗十思疏 魏 徵 “疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 关于“疏” 分析课文第一段 1、找出作者在本段中提出的中心论点。 2、本段运用了哪些论证方法？ 3、作者认为人君怎样才能治理好国家？ （用课文原文回答） 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；（比喻论证） 中心论点：居安思危，戒奢以俭 （比喻论证） 源不深而望流之远，根不固而求木之长， 思国之安者，必积其德义。 德不厚而思国之安， 分析第二段 1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 2 作者如何肯定了人民的力量？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 分析第三段 1、作者提出的“十思” 是哪“十思”？ 2、做到“十思”的好处是什么？ 戒奢侈 (第1、2条） 戒骄傲（第3、4条） 戒纵欲（第5、6条） 戒轻人言（第7、8条） 戒赏罚不公（第9、10条） 人尽其能，垂拱而治. 3、你认为“十思”中最重要的是哪一条？ 小结：反复开导，循循善诱；真诚谦虚、委婉而又通达。 小结：骈散结合，华美流畅。 小结：“字字有出处‘事事有依据”“据事类类义，援古以证今”