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第八单元 告别童年 学步 教学内容：《学步》 教学目标 知识与技能 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文，联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 3.学习本文围绕中心选材的写法。 过程与方法 1.指导学生联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。 2.指导学生抓住重点语句，感悟走好人生之路，远比学步艰难。 情感态度价值观 感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 学习重点 1.有感情的朗读课文，联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 2.学习本文围绕中心选材的写法。 学习难点 学习本文围绕中心选材的写法。 学习课时 2课时 第一课时 教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文，联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 3.学习本文围绕中心选材的写法。 教学重点 理解关键语句的含义。 教学难点 理解关键语句的含义。 教学过程： 一、谈话导入 二、出示目标 三、检测预习 1.了解作者。 2.组内交流本课重点字词，理解重点词语的意思。 3.大声读出令自己最感动的句子。 4.我知道课文主要围绕________________的事来写。 四、合作探究，展示交流 默读课文，体会感情： 1.儿子是怀着怎样的心理学步的？ ? 当儿子刚会走路时（ ）,当儿子挣脱母亲的怀抱品尝走路时（ ）,当儿子寻找玩具、欣赏街景、找小朋友时（ ），当儿子乐此不疲地走不平坦的路时（ ）。 2.父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？ 当我发现儿子自己会走路时（ ），当我想到儿子能自己找到爸爸、妈妈，到达自己想到达的地方时（ ），当我想到处处是危险（???）。 当儿子不小心摔倒时（??）。 当儿子摔得头破血流时（??）。 当我想到儿子的人生之路如学步一样充满曲折和坎坷时，是（??? ）。 五、总结提高 以你的口吻，告诉爸爸“我会走路了”。 六、当堂作业 1.给下面的词语注音，任选其中两个造句： 戳出??? ?脸颊?? 踉踉跄跄 ?防不胜防 跃跃欲试 2.完成配套练习“温故知新”。 第二课时 教学目标 1.抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。 2.感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 3.懂得要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学重点 1.抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受 2.感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 教学难点 1.抓住重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受 2.感受父母对子女成长的惊喜和欣慰之情，懂得感恩。 教学过程 一、温故知新 1.提问： （1）课文写了一件什么事？ （2）课文表达了什么样的思想感情？ 2.听写字、词，同桌互批阅。 二、出示目标 三、自主学习 找出课文中最能体现父母对孩子关爱的句子，体会情感。 四、研读共品 最能表现父母对孩子关爱的句子： 1.儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。（从“居然”，“永远不会”这两个词语体会。） 2.当你母亲冲过去一把将你抱起，你却挣扎着拼命要下地。（从“冲过去”，“一把将你抱起”体会母亲对孩子的关心和爱护。） 3.我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。我奔过去把你抱在怀中。（从“心如刀割”，“奔过去”体会父母的无比痛心。） 五、交流展示 1.小组内朗读课文，体会作者所表达的思想感情，从而以情激情，感受父母对孩子殷切的希望和伟大的爱。 2. 有感情地朗读父母对孩子关爱的句子，体会父母对孩子的关心。 六、拓展提升 你从这篇课文中体会到了什么？ 七、当堂作业 完成配套练习册中的“含英咀华”。 八、板书设计 学会走路 学步 留下纪念 独立勇敢、脚踏实地地追求明天 付出代价 课后反思