试论翻译在二语习得中的作用.pdfVIP

聊城大学学报 (社会科学版) 2008年第2期 试论翻译在二语习得中的作用 侯 丽 (聊城大学外国语学院，山东聊城 252059) [摘 要】作为本族语与外语交互作用的中介，翻译与二语习得有着本质的联系。学习第二语言，不仅要学习这门语 言，还要学习其文化。从一定意义上说，翻译的过程就是进行两种语言和文化对比的过程。通过对 比，才能更好地 掌握两种语言和文化间的差异。从而达到灵活有效地使用外语的目的。翻译促进二语习得 ，利用翻译促进二语习得 的方法可归纳为三种 。 【关键词]翻译；母语；二语习得 [中图分类号]H315．9 [文献标识码]A [文章编号]1672—1217{2008}02—0047—03 有着一把打开外语学习之门的钥匙。母语同目的语之间的 相似点可以直接转化为 目的语的语言体系，这使得学习者更 一 、 引言 容易掌握 目标语。母语同目的语之间相异时，可以通过对两 第二语言主要指学习者所学的外语，是相对于第一语言 种语言不同点的比较来引起学习者对 目的语更大的注意，从 (即学习者的母语)而言的。外语学习者在学习一门外语时， 而加深对 目的语的认识、理解和掌握。汉英是两种完全不同 大都以母语为基点并在所掌握的母语语言基础上获得外语 的，各具典型的东西方文化特征的语言，无论在语音、词汇、 语言知识。[]语言学家桂诗春先生曾经说过，外语学习不是 句法、语法 ，还是篇章结构等层面上都有很大差异。这里仅 零起点而是以母语为起点。j．K．Hall(20o1)认为，在学习第 谈谈英汉表达方式 的不同。如：“大雪”在英语 中是 “heavy 二语言的过程中，母语总是存在于学习者的思维之中。在二 snow ’ ，而不习惯说 “bigsnow”；“浓茶”，英语是 “strongtea”，而 语习得过程中，只要使用母语，翻译实际上就已存在。使用 非 “thicktea”；“闯红灯”是 “runaredli加”，而不 习惯说 母语的二语学习者有意识或无意识地借助翻译来解决 问 “througharedlight”。东南西北要说成 north，south，eastand 题。L2J翻译是母语与二语交互作用的过程，它与二语习得有 west，而不习惯说 east，souht，westandnorth。而中国古代的南 着本质的联系。学习第二语言，不仅要学习这门语言，还要 北朝译成英文就成了NorthernandSouhtemDyna~e$。【](PS0 ) 学习其文化。从一定意义上说，翻译的过程就是进行两种语 由此可见，翻译让外语学习者十分清楚两种语言在表达习惯 言和文化对比的过程。翻译是外语学习者必须掌握的一种 上的差异。同时，对这种差别的认识又反过来让学习者更好 技能，也是学习外语的有效方法之一。本文将以英汉两种语 地进行两种语言的相互转换。翻译能够帮助学习者深入不 言为例来论述翻译在二语习得中的作用，以及如何利用翻译