2017-2018学年教科版八年级下册物理 第七章 第5节 摩擦力（解析版）.doc

2017-2018学年教科版八年级下册物理 第七章 第五节 摩擦力 一、单选题 1. 教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（?? ） A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 【答案】C 【解析】被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开，故A错误；门相当于一个杠杆，门没被吹开，说明杠杆处于平衡状态，风吹门的力也可能大于或等于摩擦力，故B错误；塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦，故C正确，D错误，故选C。 2. 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是(??? ) A. 给车轴加润滑油???? B. 自行车脚踏板上有花纹 C. 给木箱装上轮子 D. 磁悬浮列车悬浮行驶 【答案】B 【解析】给车轴加润滑油，使接触面分离，减小了摩擦，故A不符合题意。 自行车脚踏板上有花纹，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦，故B正确为答案。 给木箱装上轮子，变滑动为滚动，减小了摩擦，故C不符合题意。 磁悬浮列车悬浮行驶，使接触面分离，减小了摩擦，故D不符合题意。 3. 如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（?? ） A. 轴承之间装滚珠 B. 写字时用力 C. 合页加润滑油 D. 滑冰时穿冰鞋滑行 【答案】B 【解析】试题分析：（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力． （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦． 解：A、轴承之间装滚珠是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，不合题意； B、写字时用力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦的，符合题意； C、合页加润滑油使接触面更光滑一些，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，不合题意； D、滑冰时穿冰鞋滑行，这是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度的方法来减小摩擦的．不合题意． 故选B． 视频 4. 用两个相同的足够大的水平力F将100个完全相同的木块夹在两个相同的竖直木板之间，所有木块都如图所示保持静止状态，每个木块的质量都为m，图中所有的接触面的动摩擦因素都为μ，则编号57和58号木块之间的摩擦力的大小为：（木块从左至右编号依次为1、2、3…98、99、100）（　　） A. mg B. 7mg C. 8mg D. μF/100 【答案】B 【解析】以100个木块整体做为研究对象，进行受力分析，有重力、两个木板向上的静摩擦力，故有g，得f＝50mg，再隔离1?57个木块为整体，进行受力分析，受重力、左面木板给的向上的摩擦力，根据平衡可知第58号木块对该研究对象将有一个向上的摩擦力，其大小为7mg. 故选B. 点睛：首先以整体为研究对象，可以求出1和第100个木块所受摩擦力的大小，然后从左或者右侧开始隔离木块受力分析，找出规律及可正确求解。 5. 用如图所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上做匀速直线运动．如果拉力F=3N，物体A的速度v=0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦．下列说法中正确的是（　　） A. 物体A受到合力不为零????????????? B. 物体A受到的摩擦力为9N C. 竖直墙受到的拉力为9N??????????? D. 拉力F的速度为0.4m/s 【答案】B 【解析】动滑轮上总共有三条线，每条线上的拉力为3N，所以物体受到9N的拉力，因为物体是匀速运动，所以合外力为零，故受到的摩擦力为9N，方向向左，定滑轮上有两条绳子，所以墙受到的拉力6N，拉力F的速度为0.1m/s，所以B正确。 6. 如图所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（　　） A. 10N??????????? B. 20N????????? C. 30N???????? D. 40N 【答案】A 【解析】试题分析：此题根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中的一个力可以确定另一个力。木块的状态是匀速下滑，因此竖直方向受到平衡力作用。重力和摩擦力是一对平衡力。重力为10N，因此摩擦力为10N，方向竖直向上。故选A。 考点：摩擦力的大小 平衡力 7. 在体操比赛中,运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是（?? ） A. 两者都是增大摩擦?