试验的构成要素1自变量与因变量.PPT

第六章 教育实验法 第一节 教育实验的基本涵义 第二节 教育实验的程序步骤 第三节 教育实验设计与控制 第一节 教育实验的基本涵义 一、教育实验及构成要素 （一）实验与教育实验法 实验是一种经过精心设计并在高度控制条件下，通过操纵自变量、观测实验对象在自变量作用下发生的变化，来研究变量之间的因果关系的过程。 实验的基本目标是确定变量之间的因果关系。 教育实验法，是研究者根据研究目的和计划，在控制条件下对实验对象施加某种教育影响，并观测实验对象发生的变化即教育效果，以此 推断教育影响与教育效果之间是否存在因果关系的一种实证研究方法。 （二）实验的构成要素 1.自变量与因变量。自变量是用来作用于实验对象并引起实验对象变化的变量。因变量是实验过程中实验对象在自变量作用下发生变化的变量。推断自变量与因变量之间的因果关系，必须同时满足三个条件： 第一，共变关系。即自变量和因变量共同发生变化，也就是自变量变化了，因变量随之发生变化。 第二，时间顺序。自变量变化在前，因变量变化在后，因变量的