诱导公式素质教育目标.ppt

* 2．6　 诱导公式 　 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解诱导公式的推导方法． 2．掌握并运用诱导公式求三角函数值、化简或证明三角函数式．(二)能力训练点 1．理解掌握诱导公式及应用，提高三角恒等变形能力． 2．树立化归思想方法，将任意角的三角函数值问题转化为0°～90°间的角的三角函数值问题，培养学生化归转化能力． 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点：理解并掌握诱导公式． 2．教学难点：运用诱导公式求三角函数值，化简或证明三角函数式．3．教学疑点：运用诱导公式时符号的确定． 三、课时安排 本课题安排1课时． 四、教与学过程设计 (一)复习诱导公式一 师：我们已经学习过诱导公式一，即终边相同的角的同一三角函数的值相等，这组公式是如何表达的？它们的作用是什么？ 生：诱导公式一可这样表达： sin(2kπ+α)=sinα；　　　　　　　　　 cosα(2kπ+α)=cosα； tg(2kπ+α)=tgα；　　　　　　　　　　 ctg(2kπ+α)=ctgα． 利用诱导公式一可以把求任意角的三角函数值的问题，转化为求0°～360°(0～2π)间角的三角函数值的问题． 师：学习诱导公式的基本思想方法是化归转化，如果我们能把求90°～360°间的角的三角函数值转化为求0°～90°间的角的三角函数值，那么任意角的三角函数值就都能通过查表来求． 设0°≤α≤90