2019年高考语文总复习（人教版）课件：第三部分 语言文字运用 专题一 正确使用词语3-1-2 .pptVIP

角度六　语法功能 从语法上看，每个成语由于自身的词义和词性不同，因而它们在造句时表现的功能就不同，有的只能作谓语，有的只能作修饰语，有的能带宾语，有的则不能。如“铜墙铁壁”“固若金汤”都能形容十分坚固，不可摧毁。前者多用作宾语，也可用作主语，如：军民携手共建铜墙铁壁。后者多用作谓语、定语。 6.在下列句中横线处填入恰当的成语。 ①但是这个地方，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够　　　　。 ②倘若有一个小小的休闲的幽静之地，可以到处观望并尽情地去思考，去　　　　地抒发情感该有多么好啊。 A.称心如意　　　　　　　　B.心满意足 【解析】 “称心如意”与“心满意足”都有“十分满意”的意思。前者侧重在“称心”，它可以直接用作人或事的定语；后者不能作定语，可以作状语，修饰谓语。如“称心如意的郎君”不能说成是“心满意足的郎君”。 【答案】 ①A　②B 角度七　关键语素 许多近义成语都含有不同的语素，而成语意义的差别，正是由这不同的语素造成的，辨析时要善于抓住这个因素。如“不厌其烦”与“不胜其烦”，仅一字之差，其意思迥然不同。“厌”是“嫌，厌烦”的意思，整个成语的意思是“不嫌麻烦”；“胜”是“忍受”的意思，整个成语意思是“不能忍受烦恼，烦琐得使人受不了”。 7.在下列句中画线处填入恰当的成语。 ①歹徒竟然敢在光天化日下杀人抢劫，真是　　　　！ ②作为一名美国参议员，我对参议院被用作公共讲坛以散布不负责任、　　　　的传闻感到耻辱。 A.耸人听闻 B.骇人听闻 【解析】 ①句应填“骇人听闻”。“骇人听闻”意思是使人听了非常震惊，事件是客观事实，多指社会上发生的坏事。②句应填“耸人听闻”。“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。多是主观故意，强调有意为之。“骇”，使人害怕；“耸”夸大，使人惊奇。 【答案】 ①B　②A 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 考点二　近义成语辨析 2014年和2015年高考全国卷考查的是近义成语，采用的是选词填空的形式。尽管2016年和2017年没有采用这种形式，但是这种题型仍要予以重视。在掌握“成语使用正误辨析”方法的基础上，从以下七个角度细心辨析： 角度一　词义侧重点 有些成语意义虽然相近，但意义侧重点不同，也要注意辨析。如“抱残守缺”“故步自封”“墨守成规”都有“因循守旧”的意思。异：“抱残守缺”侧重在不肯接受新事物，“故步自封”侧重在不求进取，“墨守成规”侧重在按规矩办事。再如“跋山涉水”“风尘仆仆”都有“旅途辛苦”之意。异：“跋山涉水”重在远行艰辛，“风尘仆仆”重在长途奔波忙碌。 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　） ①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。如果这个阀门开漏，君子人格　　　　；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。 ②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又　　　　了。 ③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》原稿的箱子，使谈迁二十多年的心血　　　　。 A.荡然无存　化为乌有　付之东流 B.付之东流　化为乌有　荡然无存 C.化为乌有　荡然无存　付之东流 D.荡然无存　付之东流　化为乌有 【解析】 “荡然无存”“付之东流”“化为乌有”都有“没有了，不存在”的意思。不同点在于：“荡然无存”是指原有的东西完全失去，侧重不再存在了；“付之东流”比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样，侧重一去不复返；“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空，侧重原来有，现在没有了。 【答案】 D 角度二　语义轻重 有的近义成语之间基本意义相近，但是词义的轻重有所不同。有的成语适用于比较重大的事物，有的则适用于一般性的事物；有的表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质轻。如“妄自菲薄”“自暴自弃”都跟“自高自大”相对，都有过分轻视自己的意思，都适用于人。异：“妄自菲薄”多指心理状态、精神面貌，语意较轻；“自暴自弃”兼指行动表现，语意较重。 2.依次填入下列