三年级《经典诵读》教学设计——.docVIP

三年级《经典诵读》教学设计 董小 王娜娜 教材分析 本教材是学校新编教材，属于校本课程。分年级制订了诵读内容。三年级的诵读内容分为《笠翁对韵》和古诗文。都是针对儿童成长特点精选的内容，志在通过经典诵读渗透传统文化中的“仁义礼智信”等道德取向。 教学目标 情感态度价值观目标： 通过经典诵读渗透传统文化中的正确道德取向。 在传统文化价值观的浸润下，感悟古诗文的语言魅力，培养美好的品质和高尚的情操。 在与先贤经典的对话中，感受民族精神，继承华夏优良传统，做一个有根的中国人。 知识目标：积累诗句，丰富知识储备，培养自信心和唤醒对生命与生活的热情。 能力目标：让学生在经典吟诵中，提高阅读能力和语言表达能力、运用能力，使其语言充满灵动与生机。 学生分析 三年级学生正处在由低到高年级的转变时期，是他们的语言与表现欲极具戏剧性转变的阶段。能否在此时引导他们爱上祖国传统文化，对于他们的诗心培养，尤为重要。 教学过程 第一课时——第六课时 教师示范读 学生跟读 学生在反复诵读诗篇中，边读边想象画面 小组内组员互读，星级评价 邻近小组比拼朗读，互送团体星级评价 小组派代表读、教师指名读，给予及时评价 综合评价，评选最佳个人表现奖、团体奖、进步奖，激励孩子们精益求精。 在反复诵读中体悟诗情。 第七课时——第八课时 教学目的： 结合半日选课与每日课前诵读时间，同学们已经大都能够熟读或是背诵诗文了。因此这三