问题化教学的课堂.docVIP

“问题化教学的课堂”小组讨论记录表 讨论主题：问题化教学的课堂 主要形式：小组讨论 讨论时间： 2012.11.18 地点：苦水中学 张璞材 张来桢 辛世荣 张春花 杨发福 1、你认为问题化教学的组织形式是怎样的？ 科学的教学组织形式不仅有利于提高教学质量，还有利发挥师生的积极性、提高教学效率。我们在进行教学组织形式改革与探索过程中应注意问题1.班级规模小型化2.空间安排多样化3.注重个别化教学4.教学组织形式多样综合化,今后教学组织形式发展的趋势，应该是融合了集体教学、小组教学与个别教学优势、超越班级教学现有的时空局限、多样综合发展的新型教学组织形式。 2、为什么要合作学习、探究式学习？ 合作探究式学习可以有效地激发学生的创造能力及主观能动性，更扎实地学习课内外知识。它主要是指以小组为单位的学习形式，以学生为主体开展教育教学。现对如何更好地开展合作探究式学习进行简单分析和探讨。 合作探究式学习是新课改三维目标中的重要组成之一，旨在充分调动学生合作学习的积极性，主动性，发挥合作学习对创造性学习的促进作用。首先应注意的是教师在这一学习方式的角色定位和思想意识定位，在角色上教师应担当领路人、朋友的作用，引导学习不偏离学习目标的大方向，教师要树立正确的