中等职业学校机械专业基础课程合并教学的实践研究.docVIP

中职学校机械专业理论课程整合教学的 实践研究 摘要：《机械制图》、《极限配合与技术测量》等课程是中等职业学校机械类专业重要的理论基础课程，学校的教学计划中每年都安排大量的教学课时。然而，这几门课程理论性很强，学生学起来非常吃力，多年来职业学校的老师都在不断的尝试通过更换教材提高教学效果，却苦于找不到合适的教材。基于此，成都市技师学院成立教材开发小组，将《机械制图》、《机械知识》、《极限配合与技术测量》、《金属材料与热处理》四门课程整合，开发基于四门课程的综合教材——《机械常识》，并在机械类专业五年制高级工班的前两年开展试点教学。 本文是成都市技师学院探索机械专业基础课程合并教学的经验之谈，从整合原因、教材开发、教学实施再到教学总结，较为详细的论述了新教材的开发过程和新课程的教学实施过程。 关键词： 教材开发 整合教学 实践研究 在课程整合之初，充分考虑学生的就业适量性、行业前沿技术和学生认知规律，对教材的编写形式、教材内容、知识顺序、评价标准进行了梳理讨论，并最终形成了教材的初稿。在两年多的教学实践中，我们对教材进行了多次的修改，突显实用性和适用性；对课程教学的方法不断完善，突出学生的自主学习、协作学习、探究学习。 一、课程整合的原因 1、课程与课程之间知识点重复率高 对比四门课程对应的参考书，尺寸形状公差、常用件和标准件在其中三本书上都有比较多的篇幅介绍，虽然侧重点