专题2.7 概率与统计（文）-冲刺2018年高考高三数学三轮考点总动员（解析版）.doc

第二篇 易错考点大清查 专题7 概率与统计（文科） 1.基本事件判断不准致误 基本事件的特点：(1)任何两个基本事件是互斥的.(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.本题中基本事件是个位数与十位数之和为奇数的两位数. 例1.【2017广东深圳一模】袋中装有大小相同的四个球，四个球上分别标有数字“2”，“3”，“4”，“6”.现从中随机选取三个球，则所选的三个球上的数字能构成等差数列的概率是（ ） A. B. C. D. 【答案】C[来源:学,科,网] 点评：求解古典概型问题的关键是找出样本空间中的基本事件数及所求事件包含的基本事件数，常用方法有列举法、树状图法、列表法法等，所求事件包含的基本事件数与样本空间包含的基本事件数的比值就是所求事件的概率. 【举一反三】在某地的奥运火炬传递活动中，有编号为1，2，3，…，18的18名火炬手.若从中任选3人，则选出的火炬手的编号能组成以3为公差的等差数列的概率为 . 【答案】 2.对图形的分割不清致误 解决几何概型问题要处理好以下两个问题：1.复杂几何图形的构成：对于复杂几何图形往往可分解成几个规则图形的组合或拆分，注意拆分成规则图形；2.几何图形面积的求法：如果是规则的几何图形，可利用面积公式，如果是不规则图形，则可转化为规则图形. 例2.【2017云南师大附中月考】在棱长为2的正方体中任取一点，则满足的概率为（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】以AB为直径作球，球的正方体内部的区域体积为，正方体的体积为8，所以由几何概型得； 点评：(1)当试验的结果构成的区域为长度、面积、体积等时，应考虑使用几何概型求解． (2)利用几何概型求概率时，关键是试验的全部结果构成的区域和事件发生的区域的寻找 【举一反三】不等式组表示的点集记为，不等式组表示的点集记为，在中任取一点，则的概率为（ ） A． B． C． D． 【答案】A 为，选A. 3.概念不清导致错误 极差是数据的最大值与最小值的差，它反映了一组数据变化的最大幅度，它对一组数据中的极端值非常敏感.方差则反映了一组数据围绕平均数波动的大小.标准差，即样本方差的算术平方根，是样本数据到平均数的一种平均距离，也表示波动幅度，但它与样本数据的单位一致；中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动一般对中位数没有影响.中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给数据中.当一组数据中的个别数据较大时，可用中位数描述其集中趋势. 例3.对某商店一个月内每天的顾客人数进行了统计,得到样本的茎叶图(如图所示),则该样本的中位数、众数、极差分别是( ) A.46 45 56 B.46 45 53 C.47 45 46 D.45 47 53 点评：本题易出现的错误主要有两个方面： (1)中位数计算时中间两数找不准.(2)极差与方差概念混淆导致错误. 【举一反三】【2017广东湛江市高三上学期期中调研考试，5】已知某路段最高限速，电子监控测得连续6辆汽车的速度用茎叶图表示如下（单位：）.若从中任取2辆，则恰好有1辆汽车超速的概率为（ ） A． B． C. D． 【答案】C 【解析】由茎叶图可知，这辆汽车中有辆汽车超速，所以从中任取2辆，则恰好有1辆汽车超速的概率为，故选B. 4.因事件之间的关系不清致误 求事件的概率的关键在于搞清事件的关系，合理选择概率公式进行求解；如：互斥事件有一个发生的概率使用加法公式，相互独立事件同时发生的概率使用乘法公式. 例4.某单位为绿化环境，移栽了甲、乙两种大树各2株．设甲、乙两种大树移栽的成活率分别为和，且各株大树是否成活互不影响．求移栽的4株大树中： (1)至少有1株成活的概率；(2)两种大树各成活1株的概率． 【解析】设Ak表示第k株甲种大树成活，k＝1,2；设Bl表示第l株乙种大树成活，l＝1,2.则A1，A2，B1，B2独立，且。 （1）至少有1株成活的概率为：. (2)由独立重复试验中事件发生的概率公式知，两种大树各成活1株的概率为： . 点评：本题在解答中容易出现以下错误：弄错了“至少有1株成活”的对立事件，理解错了两种大树各成活一株的意义．如：(1)设至少有1株成活为事件A，，P(A)＝＝.(2)设两种大树各成活1株为事件B，P(B)＝×＝. 【举一反三】某课程考核分理论与实验两部分进行，每部分考核成绩只记“合格”与“不合格”，两部分考核都是“合格”则该课程考核“合格”，甲、乙、丙三人在理论考核中合格的概率分别为0.9，0.8,0.7；在实验考核中合格的概率分