专题提升课十三.doc

专题提升课(十三) 视角1　历史趋势——从“师夷长技”到民主与科学思想的演变 【主题阐释】 近代前期中国向西方学习经历了“器物”“制度”到“思想文化”的历程。洋务派的“中体西用”思想，仅停留在“器物”层面；甲午战争后，资产阶级维新派登上历史舞台，宣传维新变法思想，主张君主立宪制；孙中山提出三民主义，推翻清朝统治，推动了中国政治民主化的进程；新文化运动高举民主、科学大旗，动摇了儒家思想的统治地位；新文化运动后期，开始宣传马克思主义和社会主义；五四运动后，马克思主义传播成为新文化运动的主流。 【考题例证1】 (2015·课标全国，29)康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在(　　) A.揭露历史真相 B.引介西方理论 C.倡导变法维新 D.颠覆孔孟学说 解析　据所学可知：19世纪末，面对民族危机，维新派主张学习西方的政治制度，康有为撰写《新学伪经考》，借用孔子及儒家思想，来宣传维新变法，但是遭到清政府的禁毁，故C项正确。A、B、D三项不能从本质上反映题干的主旨，均排除。 答案　C 视角2　主流思想——从三民主义到马克思主义中国化 【主题阐释】 19世纪末20世纪初，民族危机加深，孙中山提出“民族”“民权”“民生”的三民主义，指导了辛亥革命；后来孙中山将三民主义发展为新三民主义，成为国共合作的政治基础；以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马列主义原理同中国革命和建设的具体实践相结合，创立了毛泽东思想。十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论。十三届四中全会后，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想。 【考题例证2】 (2014·广东文综，17)毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在(　　) A.批评新经济政策不合时宜 B.说明社会主义改造的迫切性 C.强调应坚持新民主主义路线 D.重申农村包围城市的革命道路 解析　材料表明，毛泽东肯定俄国的新经济政策，希望中共能够借鉴，A项错误。中共七大召开于抗战胜利前夕，而社会主义改造出现于新中国成立后，并且社会主义改造与新经济政策允许私有制经济发展相悖，B项错误。毛泽东的话意在强调抗战胜利后应继续允许私有制经济的发展，故C项正确。D项在材料未体现。 答案　C 视角3　社会热点——对中国传统观念的挑战 【主题阐释】 “中体西用”思想是洋务运动的指导思想和理论依据。其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的，“中体西用”思想主张学习西方军事技术，相对于传统观念是巨大的突破和挑战。 【考题例证3】 (2015·课标全国卷，28)奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了(　　) A.洋务运动与传统的观念发生冲突 B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C.洋务派改器物不改制度受到批判 D.西方列强侵略激起国人抵制 解析　从材料中可以看出，当时人们对于倡导洋务的人冷嘲热讽，持鄙视的态度，这是因为历史上国人长期以天朝上国自居，盲目排外，故选A项；材料没有提及崇洋媚外、向西方学习的具体内容和列强侵略的史实，故排除B、C、D三项。 答案　A 一、近代中国西学东渐的历程 时期 特征 表现 鸦片战争至甲午战争 学习西方仅停留在“器物”的层面上 地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动 戊戌变法至五四运动前夕 从学习制度到思想文化层次，用资本主义制度改造中国社会 资产阶级维新派主张建立君主立宪制，发动了戊戌变法；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动 五四运动至新中国成立 经历了“学俄国走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”的思想历程 无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利 二、维新运动和新文化运动中对儒家思想认识的比较 维新运动 新文化运动 命运 把西方资本主义政治学说同传统儒家思想结合 全面否定儒家的传统道德 原因 封建顽固势力比较强大，也是为了减少变法的阻力；民族资产阶级上层具有两面性；与康有为等人的家世、教育和经历有关 北洋军阀企图利用孔子达到复辟帝制的目的；辛