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多媒体课件在学科教学的作用 作者：迟栋 单位：大连市普湾新区复州湾中心小学 邮编：116309 电话摘要: 直观教学法包括演示和参观等，具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。多媒体课件集教学想定、授课提纲、教学用图片、电视教材、录音教材等图、文、声、像教学信息于一身，在直观教学法中可以发挥很好的作用。笔者联系小学教学实践，试就多媒体课件在直观教学法中的作用，谈了几点看法。 关 键 词:多媒体课件 直观教学法 教学信息 教学实践 直接性 作用 授课 近年来，我校在现代教育技术装备上不断投入，多媒体辅助教学手段在课堂教学中也不断地深入和应用。多媒体课件为课堂教学提供了新的途径，它将动态、形象、美观、科学的信息，高效、便捷的传递给每一位学生，为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。在数学学科中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。下面以本人学科教学为例，谈谈多媒体课件在学科课堂教学中的作用。 1、多媒体课件，形象直观，有效提高课堂效率。 随着教育改革的不断深入，课堂教学效率越来越显得尤为重要，从某种程度上说，多媒体课件在这方面解决了不少问题。 多媒体课件能够展示一些比较抽象的，用语言难以表达的，用实验还操作不了的知识，通过这一方式，能将这些知识形象地展示出来。使问题得以顺利解决。事物动态的发展过程也可以由电脑轻松地实现，这是传统教学手段乃至教学录像所不具备的，是多媒体课件的特殊优势。 如：在教学《圆的面积》一课时，传统的教具演示，很难让学生在思想上理解由圆转变为长方形的过程，本人就是一个活生生的例子，在小学读书时学习圆的面积那一节课的情景，仍历历在目，尽管那节课我的老师也用了教具，也进行了演示，但做为我，总也没弄明白圆的面积公式的推导过程，只是死记了公式，只是后来随着学习的不断深入，才渐渐地理解了其中的含义。如今，我也站在讲台上，如何将这一知识轻松地教会学生，是我思考的一个重要问题。利用课件来进行演示，将这一过程转化为动画，更加形像直观地将这一现象呈现出来，教师不用过多的语言，学生就轻松地理解了知识。 2、安全便捷，跨越时空，可操作性强。 多媒体课件受环境影响较小，对于某些实验，我们不但受器材场地的限制，更由于有些危险性大的实验，容易发生危险，在这种情况下，课件却较好地解决了这个问题。同时，课件可以跨越时间和空间的限制。 比如，在教学品社《宇宙中的小行星》一课时，跨越的空间很大，囊括了整个太阳系。如果单单用说教的方式，是不可能让学生理解这么大的空间的，更何况还有历史发展的进程。而将这一知识用动画的形式向学生展现出来，不但克服了这些弊端，更让学生提高了学习的兴趣，加深了对这些知识的记忆。 3、利用多媒体课件，激发了学生的学习兴趣 。 多媒体课件能把声音、图形、图像、文字、动画有机的合成起来，便捷、有效的创设教学情境，能充分激发学生的学习兴趣和求欲望，甚至能将知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认知过程、情感过程、意志表现有机统一于教学过程之中。 如：在教学三年级科学《物体的沉浮原理》这一课时，我借用自制多媒体课件演示： 将潜水艇的升降原理，做成《黑猫警长》利用潜水艇消灭老鼠战舰的动画，并让学生亲自操作，寓教于动画中，大大激发了学生学习的兴趣。 课件在某种程度上能激发学生的兴趣，虽然实验也能激发学生兴趣，但它不易于管理。而课件却附合了现在孩子爱玩游戏的特点，能使孩子真正做到在玩中学到知识。 4、利用多媒体课件，节约了实验材料和实验资源。 通过应用信息技术，可以节约实验材料和实验资源。展示课件并不是不做实验，而是让实验取得优良的效果，节省材料和资源，让它发挥优势。有些实验特别是一次性的实验，在教师演示或展示后，学生由于没有掌握方法和步骤，往往会浪费实验原料。通过使用课件反复展示其过程，减少材料的浪费，节约了实验资源。 5、将课件与实际操作结合，能更好地让学生掌握知识。 课件和实际操作，它们在教学中都有着各自的长处，有时不可能互相取代。在这种情况下，课件与实际操作相互结合，使它们成为互补之势，能更有利于学生对知识的掌握。 在教学《圆锥体积》时，课件地使用，使学生清楚准确地了解了等底等高的情况下，圆锥和圆柱体积之间的关系。同时辅以实际操作，让学生从感性上理解了圆锥体积公式的推导，加强了学生对知识的理解，同时也培养了学生的动手操作能力。 多媒体课件真实、有趣，而且生动、形象，信息量大，对开发儿童的智力、开拓知识视野，培养学生审美观，改进数学课教学质量，发展学生素质，其效果是不言而喻的。但是，多媒体课件只是一种辅助教学手段，我们应合理运用它，发挥多媒体课件的作用，为提高数学教学质量而服务。