人教版八年级物理下册第九章 第一节压强 课件 (共22张).ppt

第九章 第１节 压强 F F G G 建立模型，画出左手所受的压力示意图 画出书本所受的重力示意图 垂直接触面，指向与被压物体 压力的方向： 说说压力与重力的区别 压力与重力是完全不同的力，只有当物体水平放置 时，对水平面的压力才等于物体所受的重力 垂直受力面，指向与被压物体 做一做 最后如图做一做，试一试 两个手指的感受有什么不同？两个手指的凹陷有什么不同？ 两个手指的受力大小不同吗？为什么？ 用两个手指用力向中间压一直铅笔 先用笔尖轻压手掌，再用大点力 说说你的感觉 想一想 刚才我们体验的压气球和压手指的凹陷都是压力的作用效果 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？说说你猜想的理由 猜想 压力的作用效果可能与： 压力大小 受力面积 实验 探究影响压力作用效果的因素 实验装置 小桌、沙盘、砝码 有关。 思考 实验应该采用什么研究方法？ 实验中观察什么来判断压力的作用效果？ 实验方法：控制变量法 实验过程 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。 压力大小 压力 实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 压力的作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 求比值 压力___ 受力面积 定义 压强 压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 表示压力的作用效果的物理量 N m2 =1N/m2 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1 1 Pa表示的物理意义： 将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。 1 = 1Pa 物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。 例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa。 体重460N，接触面积为10cm2 大象脚掌对地面的压强为2.5×105Pa 比一比 谁对地面的压强大？ 解:芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上 　 F1 S1 p1 = 460N = 10-3m2 = 4.6×105Pa Ｓ１＝10cm2=10×10-4m2＝10-3m2 芭蕾舞演员对地面的压强比大象脚掌对地面的压强大。 Ｆ１＝Ｇ＝460Ｎ。 ＞2.5×105Pa 想想议议 体重差不多人，为什么有人有人陷入雪地，有人没有陷入，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 坦克的履带 铁轨下铺枕木 宽大的书包带 房屋的地基 重型卡车装有很多车轮 螺丝下的垫圈 1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？ 类似的事例你还知道哪些？ 2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。 注射针尖 破窗锤 冰刀 p= F S 在压力不变时，减小受力面积 S 在受力面积不变时，增大压力 F 增大压强 在压力不变时，增大受力面积 S 在受力面积不变时，减小压力 F 减小压强 增大压力F，同时减小受力面积S 减小压力F，同时增大受力面积S 如果你是公路管理者， 你会制定什么政策？ 寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咔嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个的青年见此情景立即三步并作两步跑到河边…… 本课小结 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关 压强的定义 压强的公式 压强的单位 增大压强的方法 减小压强的方法 练习 1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌 面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是 　　　　　　　，三个压强的大小关系是 　　　　　　。 FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC A B C 2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 Ａ 3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，