高教版二维动画制作《复杂动画的制作——白羊贺卡》说课稿.docVIP

《复杂动画制作》说课教案 各位领导、老师：您们好！ 很高兴有这个机会和大家一起交流学习。今天我说课的课题是二维动画制作中第6章第1节复杂动画制作的内容。现在我就教材、教法、学法、教学程序设计四个方面进行说明。恳请在座的各位评委和老师提出宝贵意见并指正。 一．教材分析 教材：高等教育出版社 《二维动画制作》 教具：电教设备、flash软件、教学广播软件、机房。 ㈠ 教材说明 本课教材为：高等教育出版社，计算机各专业适用的《二维动画制作》。 ㈡ 章节说明 本节内容:复杂动画制作，为本教材中第6章第一节的内容。 地位：动画始终是网页浏览时的亮点，而本节是制作复杂动画的基础部分，所以在授课时其属于讲授的重点内容。本节内容也大大体现了本专业的特点。 作用： 1.综合前面所学的主要知识点 2.为后续学习打下基础 3.培养学生分析、解决问题的能力 ㈢ 教学目标 知识目标:理解复杂动画的制作原理，掌握白羊贺卡的制作方法。 技能目标：培养学生自主学习，逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力，综合运用所学知识的能力。 情感目标：引起学生的学习兴趣，充分调动学生积极性，培养学生乐于探索、善于创新的科学精神。 能力目标：培养学生主动、探究性学习能力。 ㈣ 教学重点、难点 重点：复杂动画的分解与制作 白羊的绘画技巧 中心点位置的设置 难点：动画的组合 ㈤ 教材处理 原教材中只有动画的简单效果，为了增加本课的趣味性和实用性，故在内容中加入了手臂摆动的动画效果，在习题中加入了为同学制作贺卡的作业。 二．教法分析 项目教学 演示法 引导法 ㈠ 学生特点 06-13计算机应用班的学生非常活跃，动手能力也非常强，对于新知识接受很快，如果在操作过程中遇到他们感兴趣的问题，他们会积极的去发问，除了个别的同学以外大部分同学不善于独立思考解决方法。 ㈡ 教法分析 在整个课堂中使用“项目教学法”进行讲授： 首先在课堂中提出本课课题，引起学生的兴趣，始终遵循“以学生为主体”的理念，引导学生一步步对课题进行分解，中间请个别同学进行关键问题的解答，接下来，使用演示法向同学们演示关键步骤的操作，期间给出时间让学生根据演示步骤进行课题的操作。 三．学法分析 本班学生为计算机应用专业06-13班学生，已学过多门计算机基础课，对于新鲜事物接受快，动手能力强，对于二维动画有着非常浓厚的兴趣。 在整个教学过程中，结合课程和学生特点把以下学习方法融会于教学过程之中，让学生有一定的感悟。 ⑴ 观察分析：学生通过实例的演示，加以观察分析，分解复杂动画的构成。 ⑵ 联想转化：通过对相似实例的发问，让学生思考动画的制作过程，强化“中心点”的概念。思考各个元件的绘画技巧，掌握元件的绘画步骤。 ⑶ 边学边练：演示关键步骤的操作，带领学生一起进行项目的分解操作。在学生练习期间，对于问题集中的部分对学生进行集体提问，奖励答对的同学，并且引起全体同学的注意。 四．教学程序设计 ㈠ 复习提问 （2’） 1.中心点的概念 右图的风车在转动时是以哪里为中心点的？ 2.请同学解答右图中风车的画法，分别使用了什么工具。 （提问，答对的给予鼓励，由老师给出总结）。 ㈡ 新课导入 （3’） 实例展示：向学生展示本节内容《白羊贺卡》，激发学生的学习兴趣。 分析实例：带领学生仔细观看例题，分析例题的组成，思考白羊贺卡每一部分的制作方法。 ㈢ 讲授新课 （10’） 1.中心点设置的巩固 一个对象的中心点位置决定了对象转动的方向，如下图所示： 2.刷子工具 刷子工具是本课中新讲授的工具，讲解刷子形状的设置、刷子的粗细，为背景的绘制做好准备。 ㈣ 实例讲解（20’） 教师进行实例的具体讲解，并进行演示操作，由于步骤较多，所以采用边学边练的方式来进行讲授。 期间，由教师进行关键步骤的适当发问，以提醒学生对于关键步骤的高度注意。 教学课件中包含了制作实例时的具体步骤，学生在练习时也可以根据课件对听课时遗漏的部分进行补充学习。 1.羊头的制作:羊头为一个单独的影片剪辑。头内各部分不需单独创建。 该部分制作的漂亮与否决定了整个作品的美观性，所以提示学生要用到多种工具：①使用椭圆工具画脸；②眼皮的制作是用两个圆形截取而成；③眼睛制作好以后将其复制、水平翻转就得到另一只眼睛；④羊角用铅笔绘制。 （设计意图：羊头的制作综合全面的考查了各种绘图工具的用法，以此检验了学生的学习效果，又能使学生的绘画水平得到提高，制作的过程也能大大激发学生对本门课的学习兴趣。） 2.羊身的制作:羊身的制作比较简单，学生经过仔细观察就可领悟其中要点。 所有的绘制均用直线工具，然后填充颜色即可。为了让裙子有漂亮的效果，注意把腿部和裙子的部分使用选择工具弯曲。 （设计意图：经过观察，本班个别学生的绘画水平比其他同学要高，所以启发他们可以把羊身画成其他的效果，或者把裙