鲁教版初中化学九年级《钢铁的锈蚀与防护》教学设计附反思.docVIP

《钢铁的锈蚀与防护》教学设计 案例来源：鲁教版初中化学教科书九年级（全一册）第三单元第三节 【教学目标】 知识与技能： 1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法； 2、学会利用控制变量法探究金属生锈的条件； 3、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 过程与方法： 通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观： 通过对地球及我国金属资源保护等的认识，渗透环境意识和资源意识。 【教学重点】 钢铁锈蚀的条件及金属防护的方法，通过探究锈蚀条件培养学生的动手能力和推理能力。 【教学难点】 设计探究钢铁生锈条件的实验方案。 【教具准备】 多媒体课件 【学具准备】 收集生锈的铁制品（注意使用环境） 实验器材：试管、试管架、橡皮塞、蒸馏水、铁钉、植物油、食醋、氯化钠等。 【教学过程】 （一）电影回放，创设情景 播放《泰坦尼克号》电影片段，通过对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀现状进行对比来创设情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）实物呈现，明确目标 用实物投影展示事先收集到的不同生锈的铁制品，在进行分析对比的基础上，适时引导学生明确教学目标。 （三）分析比较，提出问题 学生对铁制品的生锈程度以及生锈的环境进行对比的基础上，让学生自主提出问题。 为什么户外铁制品比户内易生锈？ 为什么