原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题：晏子劝齐王
教学内容：科目\教材 小学语文（S版） 年级 二年级 课题 30.晏子劝齐王
课 时：第二课时
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文，练习写出句子中的反义词。
教学难点:
理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。 内容提要
（教学环节、时间） 教学流程和时间 所需资源 观察评价 学生学习事项 教师调控方式
环节一：
复习导入(4分钟)
环节二：
学习课文（30分钟）
环节一：
1、学生齐读生字卡片。
2、学生听写生字词。
环节二：
1、学生自由朗读课文。
2、学生齐读第一段。
3、黄娟回答：河水干了，田里的庄稼也枯黄了。
4、学生齐答：向山神求雨。
环节一：
1、师出示生字卡片。
2、师要求听写生字词。
环节二：
1、师要求：自由朗读课文。
2、师提问：晏子为什么劝齐王?
3、师引导：谁来说一说齐国是怎样的一番景象？
4、师提问：这种景象下，齐王心里可着急了，他首先想到做什么呢？
生字卡片
课文
图片 卫振静
内容提要
（教学环节、时间） 教学流程和时间 所需资源 观察评价 学生学习事项 教师调控方式
5、学生思考，并用横线画出来。（求山神……下雨吗？）祝家薇回答。
6、学生齐答：河神。
7、学生思考，并用横线画出来。（水里的……着急呢）郑礼燕回答。
8、学生倾听。
9、学生齐答：我们的百姓。
10、蔡卓玲回答：齐王下令挖水井。
11、李青霞回答：有了井水灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
12、学生自由回答（聪明、机智、勇敢）。
5、师提问：晏子是怎样劝说齐王的？用横线画出来。小组代表回答。
6、师提问：齐王觉得晏子的话有道理，不再求山神了，而是想到了谁？
7、师提问：晏子又是怎样劝说齐王的？用横线画出来。小组代表回答。
8、师引导：两次劝说说到了齐王的心里去了，可齐王也没了主意，不知该求谁了。这也是晏子的高明之处，趁齐王无计可施之时，提出了他的建议。
9、师提问：晏子建议应该求谁呢？
10、师提问：齐王听了晏子的劝告，有什么作为呢？
11、师提问：求百姓的结果是怎样的？
12、师提问：你们觉得晏子是个怎么样的人？
内容提要
（教学环节、时间） 教学流程和时间 所需资源 观察评价 学生学习事项 教师调控方式
环节三：
分角色朗读课文（5分钟）
环节四：
布置作业（1分钟）
环节三：
1、两组同学分角色朗读。
环节四：
学生完成作业：
1、练习本，完成作业。
2、采集本，积累词语。
环节三：
1、师分配好小组角色,一组扮演齐王角色，另一组扮演晏子角色。
环节四：
师布置作业：
练习：写出反义词
死——
饱——
早——
积累词语。
板书设计：
河干，庄稼枯黄
(聪明机智) 晏子 劝 齐王
有什么用呢? 求河神
也没有什么用 求山河
求百姓 听从 求谁
不再…… 也不再……
4
文档评论（0）