9.2 思想政治工作贯穿人才培养全过程的实施情况和效果.PDFVIP

9.2 思想政治工作贯穿人才培养全过程的实施情况和效果 我校所处原中央苏区，有着丰富的红色文化底蕴和苏区精神的传承，这些宝贵的精神 财富在我们办学人才培养过程中得以很好的体现和运用。 经过多年的探索与实践，凝炼了以“忠诚医业、勇于奉献，服务军民、一心赴救，开拓 创新、建功立业，实事求是、自力更生”为特质的红医精神，并成功地将其融入医学生思政 课，形成了“一个理念、两大平台、三条途径、四种方法、五维监控”的思政课教学改革新 方案。该方案首次提出“以红医精神培育学生”教学理念，打造了红医精神育人的理论研究 和实践教学两大平台，开辟了思政课主干课程、医学生职业道德教育和选修课程三条途径， 采取了开设红医精神大讲坛、组建红医精神宣讲队、编写课外读物和建设网络课堂四种方法， 建立了“五维并进”的教学质量监控系统，充分发挥了红色卫生资源的育人功能，促进了医 学生思想道德品质的提升，得到专家学者的一致赞赏，引起众多新闻媒体的关注。 各课程蕴含德育原色的挖掘和思考。 1.搭建文化育人平台 1.1 红医精神育人理论研究平台。成立苏区卫生研究中心，对中央苏区时期的医疗卫生 工作展开全面系统研究，挖掘、整理了大量资料，出版了《中央苏区卫生工作史料汇编》、 《中央苏区卫生工作回忆史料》、《中央苏区医学教育资料汇编》等苏区卫生研究丛书，编写 了《峥嵘岁月：苏区红色医生的珍贵回忆》等课外辅导读物。 1.2 红医精神育人实践教学平台。学校利用省部共建项目经费（250 万），创建了国内首 家陈列展示、宣传研究中央苏区医疗卫生史的专题性博物馆——红色卫生史博物馆。该馆展 览面积400 余平方米，主要陈列艰苦卓绝创业、兴办红色医院；开展红色卫生运动、保障苏 区军民健康；粉碎经济封锁、保障药材供给；建立卫生制度、规范卫生运动；因陋就简办学、 培养医卫人才；开展卫生宣传、探索医药研究等11 大部分内容，展出各类图片与文物展品 1489 件，集纳了研究中心近年研究取得的诸多成果。该馆生动再现了苏区红色卫生的发展 轨迹和革命先辈艰苦卓绝的创业历程，成为传承与弘扬红医精神的重要阵地。 2.开辟红医精神融入医学生思政课的三条途径 2.1 按照思政课主干课程的教学目标，将红医精神有机融入教学，“基础”课凸显红色医 生“信仰的力量”，“原理”课凸显红医事业创办兴起的群众观，“纲要”课凸显红色卫生的 发展历程，“概论”课凸显红医精神的时代引领，“形势与政策”课凸显红医文化的传承弘扬。 2.2 通过“医学伦理学”课，把红医精神渗透到医学生职业道德教育中。 2.3 开设《红色卫生》必选课，系统讲述革命战争年代医疗卫生和医学教育工作的艰难困 苦，感悟革命先辈忘我牺牲精神和救死扶伤的悲壮情怀，着力打造“魅力课堂”。 3.采取四种方法营造红医精神育人氛围 3.1 开设红医精神大讲坛，邀请红色卫生研究专家作专题报告，在学生中定期开展弘扬红 医精神为主题的演讲、征文比赛等活动，提高学生的参与度。 3.2 组建红医精神宣讲队，培训学生讲解员，让学生现身说法，达到知行合一。 3.3 编写《峥嵘岁月：苏区红色医生的珍贵回忆》等课外辅导读物，引导学生对红医精神 的思考与探索。 3.4 借助微博、微信、QQ 等信息技术，开辟融思想性、教育性、知识性于一体的网络课 堂， “大学生红色联盟”教学博客等受到学生欢迎。 4.实施效果 4. 1 媒体关注。红色卫生史博物馆的落成，在江西电视台、江西教育电视台、赣州电视台 以及客家新闻网、凤凰江西网等媒体相继报道。红医精神引导医学生“下得去、留得住、干 得好”的事迹在2012 年7 月13 日《中国教育报》“教育改革先锋”专栏登载。《沈阳日报》 对我校红医精神进课堂作了大篇幅的报道。《江西日报》2016 年11 月7 日以《让“红医精 神”照亮医者仁心》为题报道我校创新思政教育新模式。 4.2 院校交流。北京大学医学部、首都医科大学、山东大学威海分校、江西理工大学、 赣南师范大学、惠州学院、宜春学院、萍乡学院等来校交流学习。 4.3 专家赞誉。中国社科院当代中国研究所程中原研究员参观红色卫生史博物馆后题词： “红色医疗历史是红色根据地历史的重要组成部分，其革命精神与医药技术都值得继承发 扬。”江西省科技厅洪三国厅长参观红色卫生史博物馆后给予了高度肯定。党史专家何友良 教授认为博物馆：“填补空白，难能可贵”。共青团江西省委副书记伍复康在观摩思政课现场 教学后给予了较高评价。 4.4 调研反馈。据2013 年学校随访调查显示，地