高中化学必修二：1-1元素周期表 教案1.docVIP

《元素周期律 教案》 第一课时 教学目标 知识与技能： 1、了解原子核外电子运动的特征 2、掌握原子核外电子排布规律 3、了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性和非金属性的周期性变化，认识元素周期律。 4、通过实验操作，培养学生实验技能。 过程与方法： 1、通过对元素周期律的探究，培养学生利用各种图表分析、处理数据的能力 2、问题情境设置引入课题，小组活动探究解决问题，自主小结帮助完成巩固和加深的要求，课堂课后作业提炼和升华。 情感态度与价值观： 1、学习元素周期律，能使学生初步树立 “客观事物都是相互联系和具有内部结构规律”的观点。 2、通过组织学生以小组活动方式对元素周期律的探究，培养学生利用数据进行推理的能力及培养学生合作探究的团队精神。 教学重难点 1、原子核外电子排布规律 2、从元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性和非金属性的周期性变化，认识元素周期律。 教学过程 ［学生活动］阅读教材13-14页，看资料14页“细品教材”? （一）、原子核外电子分层排布规律? 电子层的划分?? ?[投影]电子排布模型图???? [练习] 层序数 1 2 3 4 5 6 7 电子层符号 离核远近 能量 ?? ［师生互动］先由学生分小组完成，再与学生一起分析得到规律。? 2、核外电子排布规律? ①、能量最低原理：先排能量??????的轨道，再排能量??????的轨道；即先排????层，排满?????层后，再排??????层? ②、数量规律：第n层最多容纳的电子数为2n2,?最外层电子数≤8。（K层为最外层不超过2个）。?次外层电子数≤18，倒数第三层电子数≤?32。?【注意】多条规律必须同时兼顾?? 【例1】在原子的第n电子层中，当n为最外层时，最多容纳电子数与（n-1）层相同；当n为（?????????）??次外层时，其最多容纳的电子数比（n-1）层最多容纳的电子数多10，则n层是（???）? A、N层??????????B、M层??????????C、L层????D、K层?? 3、核外电子排布的表示方法：原子结构示意图或离子结构示意图? 【例2】写出?K、S2-、Ca2+ 的结构示意图????? 4、原子的最外层电子排布与元素的化学性质的关系? 稀有气体元素 金属元素 非金属元素 最外层电子数 一般 一般 稳定性 得失电子能力 既不容易得电子，也不容易失电子?? 化合价 0 思考题：原子结构与元素的性质有何关系？?? ［小结］由学生自己完成?? ［课堂作业］? 前20号元素，最外层2e-的元素有：????????????? 2、1-18号元素原子中：? 最外层电子数是次外层电子数1/2的是????????；? 最外层电子数是次外层电子数2倍的是????????；? 电子总数是最外层电子数2倍的是????????，? 3、下列说法肯定错误的是（??????） Ａ、某原子K层上只有一个电子???????? Ｂ、某原子M层上电子数是L层电子数的4倍? Ｃ、某离子M层上和L层上的电子书均为K层的4倍?? Ｄ、某离子的核电荷数与最外层电子数相等 ? （二）元素周期律 1、 电子层排列的周期性 ［学生活动］ [科学探究1]写出1—18号元素的名称、原子结构示意图。根据原子结构示意图总结并找出规律。 原子序数 电子层数 最外层电子数 达到稳定结构时的最外层电子数 1~2 1 1 2 2 3~10 11~18 结论：核外电子的排布随着 的增加发生变化。 化合价的周期性变化 [科学探究2]标出1—18号元素的化合价，找出规律。 原子序数 最高正价或最低负价的变化 1~2 3~10 11~18 结论：随着原子序数的递增，元素化合价也呈 [板书]3、原子半径的递变规律 总结：同一周期，随着原子序数的递增，元素原子半径 ，呈现 变化。 原子半径大小的比较 同主族，从上到下，原子半径逐渐增大。同周期，从左到右，原子半径逐渐减小。 4、元素的金属性、非金属性强弱判断依据。 性质 强弱判断依据 金属性 1、 2、 非金属性 1、 2、 实验探究： 1、第三周期元素性质变化规律 [实验一]Mg、Al和水的反应：分别取一小段镁带、铝条，用砂纸去掉表面的氧化膜，放入两支小试管中，加入2~3 ml水，并滴入两滴酚酞溶液。观察现象。 过一会儿，分别用酒精灯给两试管加热至沸腾，并移开酒精灯，再观察现象。 Na Mg Al 与冷水反应 现象 化学方程式 与沸水反应 现象 化学方程式 结论 最高价氧化物对应的水化物碱