高中化学必修一教案第一章物质的量1.docVIP

从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用 第一课时 教学目标 一、知识目标 1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位能用于进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。kg小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？ [思考、讨论、回答] [追问]这些方法中，那种方法最科学？ [追问]谁能介绍几种生活中相似的例子? [讨论回答]箱、打、令、包、条… 设计意图：引发学习兴趣，引出把微小物质扩大倍数形成一定数目的集体以便于方便生活、方便科学研究、方便相互交流。 二、新课教学 [引入] 复习C + O2 =CO2指出化学方程式的意义。 在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，我们来学习“第2节 化学计量在实验中的作用”。 [板书] 第一节 化学计量在实验中的作用 [讲述]可称量物质与分子、原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系？能否用一定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。答案是肯定的。国际科学界建议采用“物质的量”将它们联系的。 [板书] 一 物质的量的单位—摩尔 [讲解]物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制中的7个基本物理量。单位为摩尔，符号为mol。 [投影] 国际单位制(SI)的7个基本单位 物理量的符号 单位名称及符号 长度 l（L） m） 时间 t 秒（s） 质量 m 千克（kg） 温度 T 开尔文（K） 发光强度 I（Iv） cd） 电流 I 安培（A） 物质的量 n 摩尔（mol） 强调：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。 2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。 3、物质的量用符号“n”表示。 [例举]氧气的物质的量为1mol；水的物质的量为2mol。（铁的质量为10g） [反问]下列说法是否正确？ 氢的物质的量是3mol、小米的物质的量是1mol [讨论]学生讨论交流解决。 [投影]练习：计算填空 H2O Al 一个分子或原子的质量 2．990×10－23g 4．485×10－23g 相对分子质量或原子质量 18 27 18g水含多少分子 27gAl含多少原子 [回答]结果：都是6．02×1023个。 [展示]实物展示：图1-11 [学生归纳、回答]大量实验证明，任何粒子或物质的质量以克为单位，在数值上与该粒子的相对原子质量相等时，所含的微粒数目都是6．02×1023个。 [板书]1、含有6．02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。摩尔简称摩，符号mol。6．02×1023/mol叫阿伏加德罗常数ＮＡ [阅读]P12第3、4自然段 [讲解]叙述时注意明确对象：微观粒子 [板书] 2、摩尔质量物质的质量单位：克／摩符号：g／mol 数值：等于物质的原子量、分子量、原子团的式量。 g／mol g／mol g／mol [学生探究]物质的量（n）、阿伏加德罗常数ＮＡ摩尔质量ＮＡOH_的摩尔质量是17g 1 mol H2O的质量是18g/mol CO2的摩尔质量是44g/mol 三、小结 1、单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。 2、 摩尔质量是一个具有单位的物理量，要和质量区分开。物质的量（n）、质量(m)和摩尔质量(M)之间具有如下关系： 四、布置作业 1、1mol H2O含 个H2O； mol H mol 质子。 2、0.5 mol H2SO4中含 个H， molO， mol 电子。 3、0.2mol H3PO4有相同H原子数的HNO3为 mol，有相同氧原子数的H2SO4有 个 ，有相同的分子数的HCl 有 mol，有相同原子总数的NH3 mol。 4、0.2molNaOH含Na+ mol， 含OH－ mol， 与 mol Ba（OH）2所含OH－ 相同。 五、板书设计 第一节化学计量在实验中的作用 （第一课时）物质的量的单位—摩尔 1、含有6．02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。摩尔简称摩，符号mol。6．02×1023/mol叫阿伏加德罗常数ＮＡ摩尔质量物质的质量单位：克／摩符号：g／mol 数值：等于物质的原子量、分子量、原子团的式量。ＮＡ