山东省临朐县沂山风景区大关初级中学人教版七年级下册（2016部编版）第5单元第17课《紫藤萝瀑布》 2 课件.ppt

宗璞 紫藤萝瀑布 写作背景 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 第一课时 基础课 　自学指导： 1.初读课文，理解并掌握文中生字词。（达标） 2.再读课文，找出你喜欢的语段，有感情地朗读。（展示） 3.细读课文，思考：（展示） ⑴面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ ⑵面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。 ⑶联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 宗璞，当代女作家， 原名冯钟璞，祖籍 河南唐河，生在北 京。乃著名哲学家 冯友兰先生之女。 主要作品：《红豆》、 《弦上的梦》、 系列长篇《野葫芦 引》等。本文选自 《铁箫人语》 作者简介 　　（1）面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？ 　　　　焦虑和悲痛 → 　　　　 精神的宁静、生的喜悦 → 　　　　 振奋精神。 为什么会有这样的变化？ 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，振奋了精神。 ⑵面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要正视生命中的挫折与不幸，不断地坚持前行，对生命负责。 ⑶联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 写作背景 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 文中的紫藤萝象征什么？ 紫藤萝花从稀落到毁坏再到如今繁花似锦的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分: 第一部分：看花（1—6） 繁花似锦 第二部分：忆花（7—9） 思绪万千 第三部分：悟花（10—11）振奋精神 主题思想 本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。 达标检测 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 忍俊不jīn 盘qiú 卧龙 仙露qióng 浆 酝niàng 迸（ ）溅 繁（ ）密 伶仃（ ）（ ）枯槐（ ）沉淀（ ） 绽（ ）开 伫（ ）立 依傍（ ） 2. 根据意思填写词语。（1）忍不住笑（ ）（2）遗恨，不称心（ ）（3）像笼子似的罩在上面（ ）（4）形容孤独没有依靠。 （ ） （5）光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。（ ） 3. 依次填写词语恰当的是（　 ） ①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（　）着我。②只是深深浅浅的紫，仿佛在（　），在欢笑，在不停地生长。 ③颜色便上浅下浓，好像那紫色（　）在最嫩最小的花苞里。A．笼罩 移动 堆积 　　B．围绕 流动 堆积 　 C．笼罩 流动 沉淀 　　D．围绕 移动 沉淀 禁 虬 琼 酿 bèng fán líng dīng huái diàn zhàn zhù bàng 忍俊不禁 笼罩 伶仃 辉煌 C 遗憾 4．下列说法有误的一项是（ 　） Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 Ｄ．作者由花的勃