《可能性》(简单随机现象和等可能性)-教学课件.pptxVIP

简单随机现象和等可能性教学目标1、在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。2、能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。3、积极参加数学活动，对生活中的随机现象有好奇心，感受生活中处处有数学。说一说哪个是正面？哪个是反面？反面正面抛硬币游戏。有可能是正面朝上，也有可能是反面朝上。小 组 游 戏要求：（1）大家轮流抛硬币，先猜一猜哪个面朝上，再抛。每人抛10次，记录猜和抛的结果。（2）交流各组玩抛硬币的结果。讨论：抛硬币前能猜出哪个面朝上吗？球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法？抛硬币时，可能出现的结果有两种：一是正面朝上，二是反面朝上。出现正面朝上和反面朝上的机会是相等的，用这种方法选场地是公平的。总 结抛一枚硬币，出现正面和反面的机会相等，像这种情况，在数学上叫做等可能性。抛掷一颗骰子，朝上的点数有（ ）种可能结果。6观察上图，说一说你从图中发现了什么？从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？结论：不能。因为两个盒子中没有白球，所以从两个盒子中不可能摸出白球。归纳总结1.在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。2.确定事件用“一定”“不可能”来描述，不确定事件用“可能”来描述。3.在一定条件下，有些事