数学与 及课堂改革.ppt

数学专业;数学学科重要;数学是哲学思想的重要基础;数学教师职业;改革我们的课堂;高效课堂建设;师生生存状态堪忧;高效课堂10个要素（一）;高效课堂10个要素（二）;建立适应课改的新模式;学生是最重的学习资源;;学习方式;小组合作学习---未来的主要学习方式;一、合作学习的历史与依据;(一)合作学习中外历史;(一)合作学习中外历史;(一)合作学习中外历史;(一)合作学习中外历史;(二)合作学习理论依据;(二)合作学习理论依据;(二)合作学习理论依据;建构主义学习理论(图)　;(二)合作学习理论依据;“最近发展区”理论 ;(二)合作学习理论依据;马斯洛的“需要”理论 ;二、小组是合作学习载体;老太太打麻将;(一)合作学习是时代主流。;(二)班级是行政管理载体;小组合作学习;信息化与小组学习整合课堂;(三)小组是新型学习组织;三、小组学习的目标原则;(一)小组合作学习的目标;(一)小组合作学习的目标;(二)小组合作的原则;自主学习;站起来合作学习;(二)小组合作的原则;(二)小组合作的原则;(二)小组合作的原则;(二)小组合作的原则;(三)合作学习心理倾向;(三)合作学习心理倾向;学会倾听;四、小组建设与机制建立;(一)分组与座位;;黑 板;座 位 图;(一)分组与座位;(一)分组与座位;(一)分组与座位;分 工;(二)制度规范;(二)制度规范;(二)制度与规范;(二)制度规范;(二)制度与规范;(二)制度与规范;(三)评价引导;(三)评价引导;学生自主合作后的问题;小组合作后的小组问题;(三)评价引导;(三)评价引导;(三)评价引导;(三)评价引导;小组评价;小组评价;小组评价;小组自主管理综合评价;(四)文化建设 ;(四)文化建设;(四)文化建设;(四)文化建设;(四)文化建设;(四)文化建设;(五)培训指导;(五)培训指导;研训一体化;;学生讨论;(五)培训指导;(五)培训指导;(五)培训指导;学生在台上展示;(五)培训指导;(五)培训指导;;五、合作学习中教师作用;(一)、教师是合作学习的直接 策划者和组织者;(一)、教师是合作学习的直接策划者和组织者;(一)、教师是合作学习的直接 策划者和组织者;(一)、教师是合作学习的直接 策划者和组织者;(二)、教师是合作学习的主要协调者;(二)、教师是合作学习的主要协调者;(二)、教师是合作学习的主要协调者;(三)、教师是学习资源的准备和提供者;(四)、教师是合作学习的重要参与者;(五)、教师是合作学习的主要主导者;(五)、教师是合作学习的主要主导者;(五)、教师是合作学习的主要主导者;(五)、教师是合作学习的主要主导者;(五)、教师是合作学习的主要主导者;小组合作学习中存在的问题;小组合作学习中存在的问题;循序渐进推进;师生成长;领导关注;杜郎口中学语文课代表;学习、反思、融合、自我;敬请批评指正