典中点2017春人教版七年级数学下册（课件教案检测素材）第8章二元一次方程组831建立二元一次方程组的模型解决实际应用问题.pptVIP

1.必做: 完成教材P101-P102习题8.3 T3-T5 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题 * * * * * * * * 第八章 二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 第1课时 建立二元一次方程组的模型 解决实际应用问题 1 课堂讲解 列二元一次方程组解应用题 列方程组解应用题中常见题型 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 唐朝名官杨埙提．准备从几个地方官中提拔一人， 但他们的资历相当，职位相同，几人之间，一时难定 伯仲，于是，杨埙提让这几个人解答下面问题，谁先 答出就提拔谁：有人在林中散步，听到几个强盗在商 量怎样分抢来的布匹，一名强盗说：每人分6匹，但 剩5匹；另一名强盗说：若每人分7匹，可又少8匹， 问有几个强盗几匹布? 如果你是被提拔人员之一，你该如何解答呢？ 1 知识点 列二元一次方程组解应用题 1．基本思想方法： (1)列方程组解应用题是把“未知”转化成“已 知”的过程；它的关键是把未知量与已知量 联系起来，找出题目中等量关系列方程组； 知1－讲 知1－讲 （来自《点拨》） (2)一般情况下，有几个未知量就必须列出几个方 程，所列方程必须满足： ①方程两边表示的是同类量； ②同类量的单位要统一； ③方程两边的数值要相等． 知1－讲 （来自《点拨》） 2．列方程组解应用题的一般步骤： 审→设→找→列→解→答． (1)审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题； (2)设：分析已知量和未知量，并用字母表示其中 的两个未知量(设元)； (3)找：找出能表示题意的两个相等关系； (4)列：根据相等关系列出方程组； (5)解：解这个方程组，求出未知数的值； (6)答：检验所求解是否符合实际意义，写出答案． 知1－讲 （来自《点拨》） 探究 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料 675 kg; 一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天 约用饲料940 kg. 饲养员李大叔估计每头大牛1天约 需饲料18?20 kg，每头小牛1天约需饲料7?8 kg. 你能通过计算检验他的估计吗？ 知1－讲 （来自《点拨》） 设每头大牛和每头小牛1天各约用词料x kg和y kg. 根据两种情况的饲料用量，找出相等关系，列方 程组 解这个方程组，得 这就是说，每头大牛1天约需词料________kg, 每 头小牛1天约需饲料______kg. 因此, 饲养员李大 叔对大牛的食量估计________，对小牛的食量估 计_______. 分析： 某船的载重量为300吨，容积为1 200立方米，现有甲、乙两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为6立方米，乙种货物每吨体积为2立方米，要充分利用这艘船的载重量和容积，甲、乙两种货物应各装多少吨？ 知1－讲 （来自《点拨》） 例1 已知量：(1)甲种货物每吨体积为6立方米；(2) 乙种货物每吨体积为2立方米；(3)船的载重量为 300吨；(4)船的容积为1 200立方米． 导引： 知1－讲 未知量：甲、乙两种货物应装的质量各为多少吨．若 以x，y表示它们的吨数，则甲种货物的体积为6x立方 米，乙种货物的体积为2y立方米． 相等关系：“充分利用这艘船的载重量和容积”的意 思是“货物的总质量等于船的载重量”且“货物的总 体积等于船的容积”， （来自《点拨》） 知1－讲 即：甲种货物质量＋乙种货物质量＝船总载重量； 甲种货物体积＋乙种货物体积＝船的容积. ↓ x ↓ y ↓ 300 ↓ 6x ↓ 2y ↓ 1 200 （来自《点拨》） 知1－讲 设甲种货物装x吨，乙种货物装y吨．由题意， 得 解得 答：甲、乙两种货物应各装150吨． 解： （来自《点拨》） 列方程组解应用题一般都要经历“审、设、找、 列、解、答”这六个步骤，其关键在于审清题意，找 相等关系；设未知数时，一般是求什么，设什么，并 且所列方程的个数与未知数的个数相等． 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 〈南通〉有大小两种货车，3辆大车和4辆小车 一次可以运货22吨，2辆大车与6辆小车一次 可以运货23吨． 请根据以上信息，提出一个能用方程(组)解决 的问题，并写出这个问题的解答过程． 知1－练 （来自《点拨》） 1 列方程组解决实际问题的一般步骤： 一审：审________； 二找：找__________； 三设：设未知数，可直接设元，也可__________； 四列：根据题目中的________列出方程组； 五解：