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从一位初中生的一天看素质教育的减负 　　摘要:素质教育的意旨就是为了学生的一切发展,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展。从应试教育中把学生解放出来,把自由和快乐还原给学生,减轻应试教育下学生的负担。但是观察我们现实生活中教育的真实,学生的负担越减越重,造成这种现象主要归根于传统观念的阻碍、素质教育无法真正实施以及重点与非重点学校和班级的负面影响。对于一位初中生的学习和生活进行了跟踪调查,从而引起了对素质教育减负学生负担的问题进行了思考。 　　关键词:初中生;素质教育;减负 　　中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)01-0260-02 　　 　　素质教育自2003年实施推行以来,各地方都掀起了教育改革的浪潮,但是素质教育下的学生是否能真正地得到了自由,得到了快乐,得到了减负。素质教育的提出就是针对应试教育中学生的学业负担过重,学生压力过重,学生天赋被压制等等限制学生健康自由成长的弊端。要求我们的教育要给学生减负,让学生能在轻松愉悦的环境下学习、生活。而不是头顶着“三座大山”(学校、老师、家长)的强制命令唯唯诺诺地亦趋亦步,让学生在教育的繁文缛节中解放出来。 　　但是在我们的教育评价制度仍没有实质性变革之下,考试仍然是评价学生学业的唯一标准,看看你掌握了多少知识,无可非议,分数就是最好的代言人。这种观念在许多教师和家长眼中都是亘古不变的。在现在许多中小学校当中,新课程已经实施了,新的教材也开始使用了,新的教学课堂也呈现了,但是唯一不变的就是学生身上的负担。不仅没有减负下来,反而是增加了。 　　昆明市盘龙区昆铁五中一位初二学生的一天生活: 　　早上6点钟必须起床,无论春夏秋冬他都必须在这个时候起来,花20分钟穿衣、洗漱、整理书包。6点20出门,因为家离学校路程有些远,骑自行车要花上半个多小时。 　　到学校的时候是6点50,上到教室的时间就刚好7点钟,7点10分上第一课,没有时间再来吃早餐,坐到自己的位置上,坐下来好好休息两三分钟,整理好上课所需的书、学习用具等等,也差不多上课了。 　　早上一般都要上五节课,中午下课的时候已经是12点了,因为没有吃早餐肚子早早就饿得不???了。 　　下完课后整理书包走出校门坐上自行车马上回家,回到家的时候是12点30分,吃饭半个小时,休息半个小时。 　　1点30分马上背起书包去学校,学校2点30分开始上课。下午上4节课,放学的时间6点钟。 　　回到家6点30分,马上开始做作业,7点钟吃晚饭。 　　8点钟又接着开始做作业,作业一般都是语文、数学、英语。每科的作业都不少,再加上该学生是学习进度比较慢的学生,做起作业来速度有点慢、也比较吃力。等他做完作业的时候也已经是11点30分了,甚至是12点钟,去洗漱之后上床睡觉就12点30分,有时候更晚一些。 　　星期一到星期五的每天的时间安排表基本是这样,上学回家―回家上学的两点一线的重复。好不容易熬到周末,但是他父母不准他到外面去玩,为的就是要抓紧时间学习。因为该学生是班里的差生,如果不比别的同学多付出点时间学习的话,怎么能赶上别人呢?更不要说是超越别人。所以他星期六、星期天都是待在家里看书、写家庭作业,足不出户。早上可以到9点钟起床,看书学习到12点吃中午饭,1点钟又接着开始学习到3点,休息半个小时,看看电视之后又开始学习到晚饭的时间(7点),晚上9点钟又开始学习到11点30分。周末这两天除了看书还是看书,根本就没有时间,没有自由出去玩耍,去做自己喜欢做的事情。由于他父母是做生意的,经常不在家,和父母亲在一起的交流沟通很少,一般都是由他奶奶照看着。该学生在学校就成了问题学生,在家没人管得着,在学校调皮捣蛋。 　　一、原因分析 　　1.“学而优则仕”的读书做官传统观念经久不衰。自古以来,士子要想出人头地唯一的办法就是读书,把书读好了给你带来的是功名成就、荣华富贵、光宗耀祖、恩荫子孙。现在许多家长的心中就是这么认为,“书中自有千钟粟,书中自有黄金屋”,只有让孩子读好书,将来的前途就是一片光明的,让孩子考上大学就成为了自己唯一的使命感和责任感。这个学生的家乡是来自云南昭通的一个农村里,他爸爸那年代,由于家庭很贫困,他爸爸初中没读完就辍学谋生去了,他们家族里至今还没有一个学历高一点的人,他爸爸的兄弟姐妹们都是很早就出来为生活打拼了。 　　2.素质教育的实施只是一种幻影。它的口号、它的宣扬、它的宗旨只是表面上的华丽。虽然素质教育被提上日程,但是应试教育根深蒂固的影响力是不可能这么容易被替代的。现在中小学校有哪一所学校进行的不是应试教育呢?素质教育只是作为上级领导来考察时的一个挡箭牌,教育的减负也就是一个泡沫而已。在应试教育的地盘,一切都是分数独裁,如果你分数考不好,什么都不好说,学校、老师、家