冰波童话—《甜甜的手掌》教学大纲.docVIP

《甜甜的手掌》教学建议 樊高翔 总目标： 培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的创造能力。 让学生感受阅读的乐趣。 培养学生良好的人格 进行课时：三个课时 第一课时目标： 学生能完整地描述图书封面显示的资料。 学生从封面上的资料猜测故事的内容。 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 学生在老师的引领下概括地复述故事。 提供学生思考、互动交流意见的机会 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 第一课时 1 ，2 ，3 ，5 1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟） 说出封面上的重要信息：这个故事发生在冬天或者秋天；当中在画面中央的小熊是主人翁（学生能举出理由 - 在图的中央动物的表情，动作等）；封面上还有作者、出版社等资料。 根据封面猜想故事的发展 不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言 （如时间不足，可以省略同桌交流环节。） Q1：从封面上看到什么？ （如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央看） Q2：二只小熊在什么地方？ 在做什么事情？他们心情怎样？（如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得） （让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他很快乐？） Q3：请猜猜它们发生了什么故事？（其他参考提问：他们遇到什么事情？ 结果怎样？ 此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。 老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。 3，4，5 2讲故事和提问（15-20分钟） 流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。 （注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以） 思考点1：他们相遇时，会跟对方做什么动作和说什么话了？ 考察理解提问：参考右栏 提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点 思考讨论点2 ：你是小棕/黑熊，你会选择哪种香味（苹果/橙子）？ 老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。 （如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以） Q1：这故事发生在什么地方？ 这故事发生在美丽的森林。（其他答案也可以接受，如这个故事发生在动物园；这故事发生在炎热的非洲，只要他有理由支持。） Q2：故事书中讲述了主人翁是什么动物呢？ Q3：这只小熊是在干什么？为什么他这么开心？ Q4:小黑/棕熊为什么会让自己的手掌甜甜的呢？ Q5：他们相遇后发生了什么？ Q6: 最后他们明白了什么？ 他们的心情怎样？ 课题大纲： 北边小黑熊揉碎苹果---有股苹果香味------南边小棕熊揉碎橙子------有股橙子的味道------两只小熊去冬眠—相遇在一个树洞------相互闻闻手掌闻到------相互尝尝手掌的味道------最后（冬眠）睡着了 注意：日后教学重点是培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。 5 3延伸讨论：（如时间许可）（5分钟） 手掌是真的很甜吗？ 你喜欢故事什么？ 为什么？ 你们认同他/她的说法吗？ 为什么？ 第二课时目标： 回顾图书甜甜的手掌的主要内容。 让学生从故事人物明白的道理 提供学生反思、互动交流的机会 第二课时 教学目标 教学重点/步骤 参考提问/指示 备注 1 1. 回顾图书的主要内容（3-5分钟）。 老师利用第一课时理解内容的7道问题，让学生回顾故事的内容 注：用正确的感情，A，B组同学来互动 目标：学会声音的控制，使用合适的音量和感情。 在黑板上准备关于表演句子：如： Q1：“恩，好香，我该去冬眠了” Q2：“哎呀”“好香” Q3：小黑熊“小棕熊，你手掌上好像是甜橙味吧？我闻到了，真香！ Q4：小棕熊“是的。小黑熊，你手掌上是苹果味吧？我也闻到了，真香!” Q5：“是苹果味的好呢，还是甜橙味的好？” Q6：小黑熊“我的苹果味给你尝尝”小棕熊“我的甜橙味给你尝尝” 课题大纲： 北边小黑熊揉碎苹果---有股苹果香味------南边小棕熊揉碎橙子------有股橙子的味道------两只小熊去冬眠—相遇在一个树洞------相互闻闻手掌闻到------互相常常手掌的味道------最后（冬眠）睡着了 2，3 2. 思考 和 分享（20分钟） 要懂得分享你的快乐，别人也会分享给你。 这个故事让我们明