九年级语文公输（课堂导学案）.docVIP

第五单元 倾听诸子华章 17 公输 精彩开篇词 和平与发展是当今世界的两大主题，为了和平解决叙利亚问题，联合国秘书长安南多方奔走，竭尽全力进行外交斡旋，为的就是化干戈为玉帛。通过外交途径解决争端，制止战火的蔓延，古已有之。唐雎为阻止秦王的吞并而不辱使命；蔺相如智斗秦王而完璧归赵；诸葛亮舌战群儒从而联吴抗曹。这些外交家在谈判桌上进行的争斗，尽管没有硝烟，但其间的斗智斗勇往往令人拍案叫绝。今天，我们再一次走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅成功地阻止了一场不义的战争，在外交史上留下了一段永传不衰的佳话。 学习目标 1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 教学过程 第一课时 疏通文意理情节 一、新课导入 公输，名盘，也作“般”或“班”，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，鲁班被人们尊称为木工的祖师、建筑业的鼻祖。其实鲁班不光在建筑业，在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人；他发明了云梯(重武器)、钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家他很早就被人称为“机械圣人”，是我国当之无愧的科技发明之父。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.阅读课文，圈点课文中的生字词。 郢(yǐng) 械(xiè)轩(xuān)舆(y) 犀兕(xī sì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)梓(zǐ) 2.理解课文的重点词语。 （1）重点实词的解释。 侮：欺侮。 义：按照道义。 固：本来。 再拜：先后拜两次。 胡：为什么。 已：停止。这里指停止攻宋。 见：读xian，引见。 文轩：装饰华美的车子。 敝舆：破车。 (shù)”的假借，粗布衣。 窃疾：爱好偷窃的毛病。 牒：木片。 犹……之与……也:好像……同……相比。 公输盘不说(“说”通“悦”，高兴) (“距”通“拒”，阻挡) (“圉”通“御”，抵挡) (“诎”通“屈”，理屈) 为：公输盘为楚造云梯之械替 夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气。） 必为有窃疾矣（是。 公输盘为我为云梯（第一个“为”意思是“替”；第二个“为”的意思是制造。） 以牒为械（当做。） 见：见公输盘动词，会见。 胡不见我于王（读xian，动词，引见。） 于是见公输盘（动词，入见。） 类：不可谓知类事理。 为与此同类（种类。） 子：子墨子闻之夫子，第二个尊称。 愿借子杀之（对男子的尊称，相当于您。） 说：公输盘不说通“悦”，高兴。 请说之（陈述，解说。） 然：虽然，公输盘为我为云梯这样。 然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是。） 之：为楚造云梯之械这种。） ） ） ） 起：起于鲁出发，动身。） ） 以：将以攻宋凭借。） ） ） 于：胡不见我于王向。） ） ） 争：争有所余动词，争夺。） ） 已：然胡不已乎停止。） ） 4.背景链接 三、自学指导（二）——合作与探究 1.速读课文，借助工具书和课注释扫清语音障碍。 小声阅读课文，利用工具书及参考资料，疏通文意，找出疑难问题。 小组合作学习，将个人的疑难问题提交小组讨论解决。教师巡视解惑。 全班共同解决小组中有争议的问题。 教师点拨 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？ 文章线索是什么？ 文本探究 1.墨是如何劝说公输盘的呢? 公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢? 墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 兴天下之利，除天下之害。 【译文】兴天下的利益，除天下的祸害。 兼相爱，交相利。 【译文】既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。