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28 华南虎 撰写 成都市青羊实验中学（集团） 杨 莉 指导教师： 程 静 ［］［］［］①.第一、二小结以叙述语气为主，第三、四小结要读出华南虎对人类的轻蔑，读出它内心的孤独和忧愤，更要读出它的抗争，最后一结是作者感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。 ②.学生自由朗读，深入品位情感。 （5）请小组推荐一名同学朗读，进行小组比赛，同学互评、师生共评。 2、整体感悟： （1）小组自学，学生自由朗读，再探课文。自学要求（幻灯片） ①.课文中的华南虎处境如何？ (这是一只美丽而强健的华南虎，但被囚禁于人类的牢笼之中，远离了山林。它高傲不羁，骨子里却蕴藏着涌动的威严，反而压迫、威逼着囚困它的人们。它不屈服于压迫，勇于反抗，破碎的爪在“灰灰的水泥墙上”抓出了“一道道的血淋淋的沟壑”，它向往苍苍莽莽的山林，追求自由独立。) ②．诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？可用如下句式：华南虎是一只　　　　老虎。 华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。 ③.它的个性有哪些诗句可以表现？ (相关诗句，如：·背对胆怯而绝望的观众，/安详的卧在一个角落……/有人还苦苦劝诱/它都一概不理！——这几句有点鲁迅先生笔下的“横眉眼对千夫指”，写出了华南虎高傲不羁的个性。 ·梦见了苍苍莽莽的山林—曾经是山林里自由不羁的大王，如今被困在牢笼里面，怎能甘心？华南虎向往自由，追求独立。 ·灰灰的水泥墙上/有一道道的血淋淋的沟壑——就算是压迫在带，就算是阻力在大，也决不屈服；就算是以自己的生命作为代价，也要和敌人抗争。) ④.对华南虎“观众”和“我”持何态度？你对“我”与众人行为有怎样的评价？ (观众”对华南虎“砸”、“呵斥”、“诱惑”。冷漠粗暴；从华南虎身上我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。)（对学生合理的评价给以肯定） （小组推荐一位代表汇报讨论结果，提出你们的疑问，和全班讨论。学生小组讨论，教师巡回指导。） （2）小结自学内容，师生共同解决自学疑问。 （3）学生再次朗读诗歌，找出诗中最能振慑人心，表现主旨的诗节。 （三）研读赏析，合作探究 我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向他厉声呵斥有人还苦苦劝诱它一概不理！又长又粗的尾巴悠悠地正在佛动，哦，老虎，笼中的老虎你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？你健壮的腿直挺挺的向四方伸开，我看见你的每个爪全都是破碎的 凝结成浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？（听说你的牙齿是被锯掉的）把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我中终于明白……我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不屈的灵魂掠过我的头顶 腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ （段解）“我”眼中的华南虎高傲不羁，向往自由，追求独立，勇于抗争。 （评点） 华南虎是这首诗表现的主要形象。它有着美丽的容貌和强健的形体，但它被囚于人类的铁笼中，远离了山林—它的精神家园。 1. “安详”和“卧”，透露出华南虎的什么特点？ (它骨子里蕴藏的那股涌动的威严，反而压迫着、威逼着囚困它的人们。“安详”和“卧”，透露出华南虎对“观众”以及“观众”所代表的生存形式的轻蔑。) 2.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？ (感到“屈辱”有两层意义：浅层的意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到的“屈辱”；深层的意思就是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”) 3.观众为什么是“可怜而可笑”的？ (他们不知道自己的无耻，反而用“砸”、“呵斥”、“劝诱”来对待华南虎。观众胆小，卑微，他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以他们说“可怜”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到谈资和好戏而绝望，所以说他们可笑。) 4.我终于明白了什么？ (是“像闪电般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”内心，迫使“我”作一场灵魂的追问。“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而是一个不屈服，不苟活的高尚的生命；我明白了在这个“不羁的灵魂”而前人类的庸俗、猥琐和无知；我明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落、奋然前行。) 5. 在华南虎面前，我为什么会感到羞愧？ (我也作为庸俗大众中的一员，来观赏老虎。在不羁的灵魂面前，我感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。) 6. “我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”这只是在描写华南虎的斑纹和