专题七 创造性思维及想象ppt.pptVIP

专题七 没有不可能 ——创造性思维与想象 教学目标 （一）通过学习，掌握创造性思维、想象等有关概念，并能用自己的语言进行描述与讲解。 （二）通过学习，理解创造性思维的基本过程、基本特性，并能在理解的基础上记住有关基本理论。 （三）通过学习，初步具有创造性思维和想象能力，并能灵活运用创造性思维方法和想象方法进行学习、教学和其他社会实践活动。 一、创造性思维概述 创造性思维是和常规思维相对应的思维活动，通过创造性思维，不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果，开拓人类知识的新领域。广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。 二、创造性思维过程 ——英国心理学家华莱士(G.Wallas) （一）准备阶段 准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。 （二）酝酿阶段 酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种策略。 （三）豁朗阶段 豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，