乘法分配律详案.docVIP

《乘法分配律》 【教学内容】 苏教版四年级下册第 62～63 页。 【教学过程】 一、课前游戏，探索规律 师：同学们和老师一起来做个句子转换的游戏，好吗？ 师：我是爸爸的孩子，我是妈妈的孩子。 生：我是爸爸和妈妈的孩子。 师：我是小明和小芳的朋友。 生：我是小明的朋友，我也是小芳的朋友。 师：这样的句子转来换去，你是否感受到其中存在着一定规律？现在我们就来研究这种规律。 二、解决问题，发现规律 1．生活中的问题。 师：学校体育兴趣小组开展跳绳活动，从图中你能知道哪些信息？ 生：四年级有 6 个班，五年级有 4 个班，每个班领 24 根跳绳。 师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？ 生：四、五年级一共要领多少根跳绳？ 生：四年级比五年级多领多少根跳绳？ 生：五年级比四年级少领多少根跳绳？ 师：你能列综合算式解答第一个问题吗？ 师：谁来说说你是如何列式的？ 生： （6+4）×24。 师：这样列式你是怎么想的？ 生：我先算出四、五年级一共有多少个班，再算出一共要领多少根跳绳。 师：你的表述很清晰，很有条理，还有其他方法吗？ 生：还可以这样列式：6×24+4×24。 师：这样列式你又是怎样想的呢？ 生：我先算出四、五年级各领多少根跳绳，再算出一共要领多少根跳绳。 课件出示两种解法： （6+4）×24 =10×2=144+96=204（根） 6×24+4×24=240（根） 师：不管是先算出