数学史和中学数学教育.doc

数学史和中学数学教育 一 、 数学史和中学数学教育的关系 历史是一面镜子。追寻科学发展的足迹。可以激发学生的学习兴趣，培养学生的数学精神、启发学生的人格成长预见学生的认知发展、指导并丰富教师的课堂教学、促进学生对数学的理解和对数学价值的认识，构筑数学与人文之间的桥梁等等。学生学习数学的过程也是继承人类文化的过程，因为人在本质上是文化遗传物，世世代代积累的文化要用人来继承，所以数学史知识在数学学习中应占有一席之地，使数学教学方能充分反映数学的文化底蕴， 同时对学生的人格成长会有启发作用，在历史的脉络中比较数学家所提供的不同方法，拓宽学生的视野培养全方位的认知