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中国古代文学作品选《诗经》二首 【郑风·将仲子 】 将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。 仲可怀也，父母之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。 仲可怀也，诸兄之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。 仲可怀也，人之多言亦可畏也。 关于此诗主题： 《将仲子》是一首爱情诗。先秦时代的男女之情经历了一个相对宽松到逐渐森严的过程。据《周礼·地官·媒氏》曰：“中春之月，令会男女，于是时也，奔者不禁。”但到春秋以后，男女大防逐渐森严。《孟子·滕文公下》曰：“不待父母之命，媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。”本诗所要表现的就是在舆论压迫下一位青年女子渴望约会情人而又畏惧矛盾的心理。 《蒹葭》 《蒹葭》 关于此诗主题有三种说法： 一认为是刺襄公不能用周礼。（《毛诗序》、郑笺之说）。 二认为是一首招隐诗。（《诗经通论》、《诗经原始》）。 三认为是一首爱情诗。（高亨《诗经今注》）。 诗的内容与《周南·汉广》相近。其诗曰：“南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可咏思；江之永矣，不可方思。”与《蒹葭》所写求伊人不可得的怅惘，情境十分相似。 “一切景语皆情语” 审美艺术整体特征 （一）景与情的交融： 蒹葭苍苍，白露为霜…… 蒹葭苍苍，白露为晞…… 蒹葭苍苍，白露为已…… 希望与失望交织 孤独与无奈交织 寂寞与凄冷交织 景物真：蒹葭、白露、水方、水湄、水涘、道路。 动作真： 溯洄从之，溯游从之。 情感真： 希望与失望，孤独与无奈，寂寞与凄冷。 （三）缓与急的融合 （1）从语言形式看： 叠音词（苍苍、凄凄、采采）；叠句（溯洄从之，溯游从之，在水一方，在水中央），使语言节奏舒缓。 （2）从抒发情感看： 在意中人隐约飘渺的身影中所表现出的希望与失望交织，使诗中浸染着淡淡的怅惘与微微的落寞，使情感节奏舒缓。 （3）从诗歌意境看： 深秋凌晨，水边薄薄轻雾，像轻愁一般笼罩着河边挂满露珠的芦苇，袅袅升起，其意境充满一种轻缓。使朗读起来产生舒缓的感觉。  * 《将仲子》、《蒹葭》 （2课时） 讲授人：刘运好 （一）? 隐约丰满的人物形象： 没有直接刻画人物——隐约 情感丰富性格突出——丰满 借助手段：动作与心理 关于此诗的艺术： 将仲子形象 动作：逾里、逾墙、逾园 性格：卤莽、憨直、可爱 情感：激动、急切、慌乱、怅惘 以人物动作为核心 女主人公形象 心理：慌乱、矛盾、畏惧 性格：纯情、温婉、胆小 情感：欲舍不忍，欲进不能 以心理独白为核心 （二）层层递进的抒情手段 空间递进 行为空间递进 生存环境递进 情感抒发 急切、炽烈 矛盾、惶恐 男子行为空间递进： “无逾我墙”；“无逾我里”；“无逾我园” 。 逾里、逾墙、逾园——约会情人的急切 女子生活空间递进 父母之言可畏；兄长之言可畏；人之多言可畏 父母、兄长、邻居——人言可畏的恐惧 （三）重章叠句的表现手法： 将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。 仲可怀也，父母之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。 仲可怀也，诸兄之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。 仲可怀也，人之多言亦可畏也。 朗读：注意比较各章结构、句式、语法、句意的特点。 （三）重章叠句的表现手法： 1.每章结构相同；句数相等。 ——重章 2.每章开头句子相同，其余句式基本相同；各章之间处于同一语法结构的句子语意基本相同。 ——叠句 艺术效果 重章叠句：反复申述，反复呼告，反复劝慰——带有内心独白式的情语，使全诗带有絮絮对语、回环复沓、一唱三叹的独特情致。 朱光潜《诗论》说：“所谓言情，感情愈深刻愈缠绵，音节也因而愈低回往复，它的语言就义说是重复，而就性说却不是重复，它要有严沧浪所推尊的一唱三叹之音。” 结语：以动作与心理活动刻画人物；以现实空间缩小与心理空间扩展暗示人物情感；以重章叠句为结构与语言特色，是本诗审美艺术主要特点。 相关链接： 《邶风·