20152016八年级语文下册第二单元第7课《忆冼星海》课件沪教版（五四学制）.pptVIP

品析典型事例，体会作者情感 ?（2）作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。? 品析典型事例，体会作者情感 2、朗读第14、15自然段。当作者得知噩耗后，不止一次地这样想。用简洁的语言概括作者的假设。思考：有何用意？? 明确：表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明灯，为作者，也为我们照亮了前程。 写作特色 1、围绕主题选择材料。 2、正面描写与侧面描写相结合展现人物性格。（使冼星海这一人物性格、形象更全面，更立体。） 文章中心 文章通过对冼星海的回忆，赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐的才华，表达了作者对这位人民音乐家的深切怀念。 冼星海的名言： 1、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 2、中华民族的解放胜利，就是要每一个国民贡献他纯洁的爱国之心。 3、 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得