综合实践《人类伙伴——狗》.docVIP

人类的伙伴——狗 人类的伙伴——狗 二、设计意图 这次综合实践活动我选择在小学四年级进行。综合实践课教学本就要求走出教室、走进生活，而这次综合实践活动又给我们搭建了一个更好的平台，可以让我们和学生一起走进生活，在教师的参与和指导下，收获知识，锻炼能力。这次的主题中有“人类的伙伴——狗”，我就思考，是不是可以通过对狗进行观察研究，来对学生系统的进行观察培养，让他们知道这样做的快乐，也体味其中收获带来的成就感，同时激发他们对周围事物的探索欲。 活动目标： 1，认识一些狗的品种、特点及分类，了解狗对人类生活的重要作用。 2.通过搜集，交流与狗有关的资料，提高信息搜集。整理与运用的能力。 3，通过实践活动，增强关爱狗的意识和责任感。 四、收集资料： 与狗有关的知识。 各种狗的图片。 狗帮助人类的动人故事。 养狗的快乐四、利用资源及条件分析 在确定主题，选取研究对象时，我考虑到还是从身边的小动物入手，这样切入点小，研究起来方便，也提醒了学生要学会观察身边和生活中的事物这一点。我们生活在农村，由于现在生活环境的复杂，几乎家家都养狗来看家。经我了解，孩子们对小狗的了解那是少之又少，他们只是能做到在生活中和小狗相处融洽。这样丰富的资源，学生的不善于观察和研究，让我最终确定了研究对象，确立了这个主题——《我和狗狗交朋友》。 五、活动目标设计 （一）认知目标 通过搜集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，使学生掌握小狗的各方面资料，对这种动物有一个全面的认识和了解。 （二）能力目标 1、在活动过程中，培养学生获取、加工、存储、应用信息的能力。 2、使学生养成探究、合作、善于发现问题、解决问题的良好个性品质。 3、在活动中，让学生掌握观察周围事物的方法，激发观察欲，从而养成善于观察的习惯。 （三）情感目标 1、培养学生小组合作的意识和创新意识，使学生学会尊重他人，与同伴齐心协力完成任务。 2、培养学生关心小动物，爱护小动物的优良品质！ 六、活动准备 教师负责提供综合实践活动中需要的器材：摄像机。 提供给学生便利的搜集信息条件：图书室开放、微机室开放。 学生根据自己小组的活动目的，准备物品，碰到困难随时找老师帮助。 七、活动时间 课上两课时、课下两周。 八、活动过程 第一阶段：活动开题，制定计划。 1、活动时间：1课时 （一）创设情境，揭示主题。 也许有的同学会了解1992年12月我国的残疾人保障法通过审议确定每年5月的第3个星期日为全国助残日，这时2006年全国助残日的一则新闻（播放视频） 看了这个视频你想说些什么？ 今天我们就来走近我们人类的伙伴——狗（板书课题） （二）分解主题，建立小组。 让学生们畅所欲言说说对小狗了解多少？教师小结之后，让他们谈谈自己想对小狗的哪方面进行深入研究？（这个过程教师参与其中，可提出自己的问题，让学生研究）。例如： 1、我想知道小狗的种类。 2、我想知道小狗的鼻子为什么总是湿湿的。 3、我想了解小狗为什么总是伸着舌头。 4、我想搜集关于小狗的故事。 5、我想知道小狗在人们心目中的地位。 6、我想和小狗交朋友。 7、我想了解为什么我们抚摸小狗它会高兴的摇尾巴。 …… 根据学生们的想法我们一起提炼归纳出了五个小主题，并成立了五个小组（学生根据自己喜好自由结组，教师根据组内人员的分布进行调整）： 1、火眼金睛组（负责调查小狗的种类） 2、走进生活组（负责了解小狗的特点和习性） 3、深度调查组（负责调查小狗在人们心中的地位和作用） 4、心灵触动组（负责搜集有关小狗的故事） 5、亲密伙伴组（通过和小狗接触交朋友，记录下自己的心得） 各小组成立后，各组成员选出小组长。 （三）汇报展示和评价 1、活动时间：1课时 一、导入 对前一阶段开展的研究活动进行全面扼要的总结，激发学生汇报展示的兴趣。 二、小组展示交流 各小组依次展示，教师要适时的进行鼓励，从汇报内容中找出学生的亮点和不足，提出合理化的建议。 三、评价总结 （一）、师生讨论本次活动的评价方案，提出评价的要素，可以从小组课堂纪律，小组合作精神、收集资料和活动总结等方面考虑 评价表格 组别 内容 一组 二组 三组 四组 五组 自信大方（5分） 声音洪亮（5分） 配合默契（5分） 内容充实（5分） 形式得当（5分） 作品精美（5分） 合 计 （二）、撰写活动总结 1、活动总结交流： （1）学生对整个综合实践活动过程的自评互评。 （2）教师对整个综合实践活动过程的总评。 （3）讲一讲在这一主题活动过程中又有哪些新的问题出现，下一步如何打算。 2、回顾综合实践活动以来所发生的转变与取得的一些成绩等。 综合实践评价表 组别 内容 一组 二组 三组 四组 五组 自信大方（5分）