桥边的老人上课实用.pptxVIP

关 于 小 说;四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 分类： （1）按篇幅：长、中、短、微 （2）按创作原则：现实主义 浪漫主义 （3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说 （4）按国家：中国小说、外国小说 （5）按题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实…… （6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流;人物描写手法： 按内容:语言 动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物） 按技巧:工笔 白描 侧面 正面 环境：自然与人文（社会） 情节模式： 完整模式：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 一般模式：开端 发展 高潮 结局 ;文学常识——迷惘的一代;文题解读;事例：美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 ;分析：只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰辛，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” “理想”; 晚年，海明威这头伤痕累累的老狮子并没有倒下。他行动迟缓、剧烈头痛，思路迟顿、记忆力丧失，不时耳鸣、听觉失灵，遣词用字困难、写字倒下笔横……都未使他放弃冒险，坚持与身体和健康作斗争，去更远的地方去打猎；未放弃写作，坚持与文字和文章作斗争，用锐利的批评进行大刀阔斧的修改和删除。他始终认为，“要完全精通写作这个行业是永远办不到的”。他不止一次说：“我要学习写作，当个学徒，一直到死！” 他觉得，如果不能写作，他就不想再活下去了。;; 学习目标 1.把握小说的内容，理解小说的主旨。 2.鉴赏本文的艺术特色。 3.掌握小说叙述角度和人称对于表达主题的作用。;小说读什么？怎么读？;一、阅读文本 整体感知;二、局部阅读（一）：环境描写;;二、局部阅读（一）：环境描写;整体感知;合作探究;从中你读出了什么？;文中老人多次唠叨的语言是什么？请你 找出老人多次唠叨的语言。 ;你能从这几句唠叨词中读出些什么？ ;③读出了老人的善良，在大家都自顾自己 的逃命中，老人还能想到可怜的动物。;★三问家;★四问政治; ①老人因为体力不支，疲惫不堪；②老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。; 老人只是战争中的小人物和弱者。他是千千万万无辜受害者的代表。残酷的战争来了，将他的家园、亲人都无情地撕碎。所以通过对这样一个小人物的刻画，更能展现出战争的罪恶，对于表现小说的主题具有重要作用。;概括主题 (要求语言规范，要点具备）;当地时间9月14日，一名叙利亚男子携带购物袋穿过阿勒颇一个检查站附近的一条小巷，试图躲避狙击手。;当地时间2012年10月3日，叙利亚阿勒颇Dar El Shifa医院附近，一名男子抱着儿子的遗体哭泣。当天发生在阿勒颇市的连环爆炸造成34人死亡122人受伤 ;欣赏公益广告（图文类）; 海明威的创作风格：含而不露、平易简洁，对话充满了弦外之音。;小说的结尾有什么表达作用？;这篇短小的小说是由“我”来讲述的。那“我” 是谁？;叙述人称、由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？;[点拨]这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角，叙述者只了解故事的部分情节，通常用第一人称。 ;有限视角与全知视角的区别是什么？;; 《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念自己照看的小动物，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。