《16学弈课件》小学语文语文A版版六年级下册_1.pptVIP

小学语文A版六年级下册16 学 弈 制作人：袁艳清 温故而知新。 读书百遍，其义自见。　　 　 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知。 古文与现代文有什么区别？　　　 （有些字的音义不同，言简意赅，语意深远） 文言警句： yì 弈 学弈： 学习下围棋。 　孟子 (约公元前372—前289年)， 名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。 作者简介 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人 弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 (zhu?) (fú) (yú) (hú) 学 弈 弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二 人弈,其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/ 虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴 /而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其 智/弗若与？曰:非/然也。 我们怎样才能学好古人写的文章呢？ 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。 ②通国：全国。 ③之：的。 ④善：善于，擅长。 译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 ①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 ⑤弈：下棋。 ⑥者：的人。 ⑦也：语气词。 其一人专心致志，惟弈秋之为听 使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③ ，惟④弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲： 教导。 ④惟： 只。 ③专心致志： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。 ①之： 指弈秋讲的内容。 ③援： 拉。 ②鸿鹄： 天鹅。 ④弓缴： 弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之： 指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。 ①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。 ③弗若：不如。 ④矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。 ①为：谓，说。 ④与：吗。 ⑤曰：说。 ⑥非：不是。 为①是其②智弗若③与④ ？曰⑤ ：非⑥然⑦也。 ②其：他，指后一个人。 ⑦然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 ③弗若：不如。 创造发挥、展开想象 你从中得到了怎样的启示？ 《学弈》运用（ ）手法，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们（ ）的道理。 对比 学习必须 专心致志，绝不可三心二意 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。  【拓展阅读】 译文：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。 现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。  之的用法 1.当代词用，代“他”、“她”、“它”。 2.当助词用，的。 3.当动词用，去，往。 4.用在主谓之间，不译。 　　　　 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人 弈, 其一人专心致志, 惟弈秋之为听；一 人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 【作业】 1·并背诵课文 2·阅读文言故事《鹬蚌相争》