《一只贝课件》小学语文长春版五年级下册_27.pptVIP

一只贝 教学目标： 1、教学重点：让学生理解一只贝的经历，理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。 2、教学难点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。 自学指导（一） 1、用自己喜欢的方式读课文，理解课文大意。 2、记下课文中不理解的问题，然后提出来。 3、这是怎样的一只贝？ （3分钟后反馈） 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝” 这是一只（ ）的贝，也是一 只（ ）的贝 。 思考：孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？ 孩子认识到对待事物不能只看外表。这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的、外表丑陋的贝的敬意。 同学们我们身边有像这只贝那样的人呢？说一说我们应该从中学习什么呢？ * 富太中心学校 陈 爽 贾平凹 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海 上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。 但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。 那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。 他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉。 可怜 可敬 “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？ 可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。 可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后，却功成身退，不求回报。 我理解 一年又一年，这只贝周而复始的在用自己的血和肉磨制珍珠， 即使（ ），它仍在不停的磨制；即使（ ），它仍在不停的磨制；即使（ ），它仍在不停的磨制。它从不埋怨，从不退缩，默默忍受，这是一只（ ）的贝。 疼痛 流血 血肉模糊 坚强 默默付出、不求回报、勇于奉献 *