《不用搀扶课件》小学语文湘教版五年级下册_7.pptVIP

他拄着双拐，艰难而又自信地走上台！ * 湘教版 五年级 语文 下册 第三单元 湖南省龙山三小 张兴柱 帕尔曼 联袂 怦然心动 一曲终了 拄着双拐 磁铁 魅力 搀扶 听课文朗读，说说课文写了一件什么事？ 请同学们读课文用“~~~”画出描写帕尔曼的句子，小组内交流探讨，看你从这些句子中体会到了什么？  欣 赏 演 奏 ●一曲终了， 他用拐杖支撑自己试图站起来。 ●起来——跌坐在椅子上；  再起来——又没成功；  又试了一次——又失败了。 ●帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 ●他又试了第四次，这一次他终于站了起来！  这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 1.“他的人格魅力”指的是什么？  2.帕尔曼的杰出之处，动人之处表现在哪些地方？  3.你从这个句子体会到了什么？  乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的全过程。 作者运用了什么表达方式来再一次表达观众对帕尔曼的关切、赞赏和敬仰呢？怎样读好这个句子？ “帕尔曼走了，他留下的不仅仅是冬日的琴声，为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师 说：谢谢您！”  1. “为这个”指的是什么？ 2.作者不懂音乐，为什么要谢谢音乐大师？  *