《出色的老师》（语文S版六年级下册课件）.pptVIP

出色的老师 段落结构 第一部分（第1—2自然段） 讲“我”非常喜爱出国时受赠的一只电子手表。 第二部分（第3—5自然段）讲手表失而复得，“我”欣喜万分。 第三部分（第6—12段）写“我”因违背公德而受到处罚。 第四部分（第13段）写“我”受到的启发和教育。 故事发生的时间： 2000年 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太 起因： 我丢失了心爱的电子手表。 经过： 一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果： 收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。 丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟 * * 谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？ 出口伤人 视而不见 暖风吹得游人醉 都看见了，都没看见 揣 昧 屉 蔼 chuǎi mèi tì ǎi 揣测 魂魄 冥思苦想 拾金不昧 失而复得 乐极生悲 至理明言 坐立不安 抽屉 赫然 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 幡然醒悟 迂回 揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。 思考：课文是按怎样的顺序来写的？ 先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。(丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。) 最后写我幡然醒悟。 再读课文，理清课文脉络 。 初读课文，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。 送还手表 1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？ “拾金不昧” 黑大哥告发 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不仗义！ 1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？ 读课文的6-9自然段 2.“极其困惑”是怎样的感情？ “埋怨、责怪、无奈.....” 3.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？ （他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。）? 我的醒悟 老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。 * *