第2章 节 心理学的研究方法 基础心理学 .pptVIP

1 第2章 心理学的研究方法 2 直觉和常识的局限 直觉虽然强大，但常使人误入歧途 人们的常识经常出错 事后聪明偏差（hindsight bias） 在得知结果之后，倾向于相信自己已经预见它的发生 过度自信（overconfidence） 观察者偏见 由于观察者个人的动机和预期导致的错误 3 科学的态度和方法 科学态度 好奇、热情且怀疑地审查各种观点 事实前面保持虚心和谦虚 科学方法 理论（用一套整合的原理来解释一种或一系列现象） 假设（理论衍生出的可检验的预测） 操作化定义（operational definition） 对用于界定研究变量的程序或操作的陈述 4 心理学的研究方法 描述行为 个案研究（case study） 调查法（survey） 自然观察（naturalistic observation） 预测行为 相关（correlation） 解释行为 实验（experimentation） 5 个案研究 对单个个体进行深入研究，期望揭示出可推广到其他人的原理 早期对脑的认识 弗洛伊德 皮亚杰 黑猩猩 个案研究的问题 个体可能是非典型的，不一定是普遍规律，可能产生误导 8 例：罗森伯格自尊量表 1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在一个水平上。 2、我感到我有许多好的品质。 3、归根到底，我倾向于觉得自己是一个失败者。* 4、我能像大多数人一样把事情做好。 5、我感到自己值得自豪的地方不多。* 6、我对自己持肯定态度。 7、总的来说，我对自己是满意的。 8、我希望我能为自己赢得更多尊重。* 9、我确实时常感到毫无用处。* 10、我时常认为自己一无是处。* 9 自我报告的局限性 不适用某些人群或个体 问题编制影响被试的回答 措辞的微妙变化，顺序变动等 被试理解偏差或记忆偏差 受到社会期望影响 被试说谎 访谈可能有偏见 10 调查的取样 总体（population） 想要研究和描述的群体的所有成员 有代表性的样本（representative sample） 样本在性别、年龄、收入等方面与总体特征匹配 随机样本（random sample） 整个总体中每个个体被抽到的可能性相等 代表性不足的样本（即便很大）也会造成误导 11 自然观察 在自然环境中观察和记录有机体的行为 珍妮-古道尔（Jane Goodall） 研究初期非常有用，发现现象、关系，提供研究线索 变式 参与观察 档案分析 12 相关法 力图决定两个或多个变量、特点或属性之间的关联程度 一些变量不容易操纵或不符合道德 相关系数（correlation coefficient） [-1, +1] 例子 一个假设的研究 13 相关法的问题 相关不意味因果关系 三种可能性 14 《纽约时报》记者的报导 一个大范围的调查结果显示“那些父母吸烟的青少年比父母不吸烟的青少年发生过性行为的概率高50%”。该记者总结道，该调查证明了这样一种因果关系——“要想降低儿童过早出现性行为的概率，父母可能需要戒烟”。 15 错觉相关、对随机事件的错误认识 错觉相关（illusory correlation） 当相信事件之间存在联系时，知觉到实际上并不存在的相关 原因：只注意和回忆证实自己想法的例子 人们渴望寻找规律 有时会从随机事件中寻找规律 16 实验法 变量 在量和质上变化的因素 自变量（independent variable） 实验者控制的变量 因变量（dependent variable） 实验者记录的变量 17 因果与相关 实验法 操纵一个或多个自变量来研究其在因变量上产生的效果，目的在于明确因果关系 例如：观看暴力镜头与攻击；衣着与受喜欢程度；母乳喂养与智力⋯⋯ 相关法 只能证明变量之间的是否有关系 18 实验法可能面临的问题 混淆变量（confounding variable） 不是实验者有意引入到实验情境中的因素影响了被试的行为，给数据的解释增加混乱，即有其它的备选解释 期望效应（expectancy effect） 安慰剂效应（placebo effect） 19 期望效应 自我实现的预言（self-fulfilling prophecy） 当人们预期某一事物将以某种方式发生，这种期望会倾向于让它变成现实 罗森塔尔（Rosenthal）证实了实验者期望效应的存在 罗森塔尔效应/皮格马利翁（Pygmalion）效应 在现实生活中存在 20 安慰剂效应 医学：由于个体对于治疗会产生良好效果的信念所造成的健康好转 心理学：并不是由于任何实验操作、而是由于被试对于做什么和如何感受的预期的影响，造成的行为改变 21 实验法的补救措施 控制程序（control procedures） 尽量使所有变量和条件（除了与被验证的假设相关的）保持恒定的方法 双盲控制（double-b